DIDATICA GERAL

DIDÁTICA GERAL
PROF. LUCIANO TRAJANO DIDÁTICA I & II

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS

A disciplina será desenvolvida através de aulas teóricas expositivas com exemplos práticos, trabalhos individuais e em equipes (seminários).
EMENTA:
Fundamentação teórica da atividade docente através de análise crítica dos objetivos, estratégias, métodos e técnicas e sistemas avaliativos utilizados no processo e seus efeitos no produto da situação de ensino-aprendizagem, referente ao Ensino Médio.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRUNER, Juremo. Uma Técnica de Aprendizagem.
CANDAU, Vera. A Didática em Questão. Petrópolis. Editora Vozes
CANDAU, Vera. Rumo a uma nova Didática. Petrópolis. Editora Vozes
LIBÂNEO, Carlos. Didática São Paulo. Editora Cortez
NIDELCOFF, Maria Tereza. Uma Escola para o povo. São Paulo: Editora Brasiliense.
PASSOS, Ilma. A prática pedagógica do professor de Didática: Editora Papirus.

A didática defende a superação da dicotomia entre a teoria e a prática de ensino;
A possibilidade de socializar e ampliar experiências conforme o contexto em que está inserida.
Ocupa-se: o que, como, porquê e para que no processo pedagógico.
Os elementos estudados pela didática são: o professor, o aluno, a disciplina, o contexto escolar, o objetivo e finalidade do processo educativo, e as estratégias e métodos de ensino.
A didática é uma disciplina de integração interdisciplinar
Instrução e Ensino Processo ensino e aprendizagem
A instrução diz respeito à formação e ao desenvolvimento intelectual, à capacidade de aquisição de conhecimentos formalizados. Já o ensino consiste no planejamento das ações, direção, métodos, avaliação das atividades didáticas.
O processo de ensino e aprendizagem, por sua vez, diz respeito ao desenvolvimento integral do ser humano, considerando-se as dimensões físicas, morais, intelectuais, estéticas do educando, de forma a possibilitar o conhecimento e a compreensão de si mesmo, dos outros e do mundo que o cerca.
Século XVII: surgimento da Didática