Desevolvimento humano

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* Meio - o conjunto de influências e estimulações ambientais altera ospadrões de comportamento do indivíduo. Por exemplo, se a estimulação verbalfor muito intensa, uma criança de 3 anos pode ter um repertório verbal muitomaior do que a média das crianças de sua idade, mas, ao mesmo tempo, podenão subir e descer com facilidade uma escada, porque esta situação pode nãoter feito parte de suaexperiência de vida.100ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANOO desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade,mas, para efeito de estudo, tem sido abordado a partir de quatro aspectosbásicos:* Aspecto físico-motor - refere-se ao crescimento orgânico, à maturaçãoneurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício dopróprio corpo. Exemplo: a criança leva a chupeta àboca ou consegue tomar amamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentosdas mãos.* Aspecto intelectual - é a capacidade de pensamento, raciocínio. Porexemplo, a criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar umbrinquedo que está embaixo de um móvel ou o jovem que planeja seus gastosa partir de sua mesada ousalário.* Aspecto afetivo-emocional - é o modo particular de o indivíduo integraras suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto.Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras,a alegria de rever um amigo querido.* Aspecto social - é a maneira como o indivíduo reage diante das situaçõesque envolvem outras pessoas. Por exemplo, em um grupo de crianças, noparque, é possíveis observar algumas que espontaneamentebuscam outraspara brincar, e algumas que permanecem sozinhas.Se analisarmos melhor cada um desses exemplos, vamos descobrir quetodos os outros aspectos estão presentes em cada um dos casos. E é sempreassim. Não é possível encontrar um exemplo "puro", porque todos estesaspectos relacionam-se permanentemente. Por exemplo, uma criança temdificuldades de aprendizagem, repete o ano, vai-se tornando cadavez mais"tímida" ou "agressiva", com poucos amigos e, um dia, descobre-se que asdificuldades tinham origem em uma deficiência auditiva. Quando isso écorrigido, todo o quadro reverte-se. A história pode, também, não ter um finalfeliz, se os danos forem graves. Todas as teorias do desenvolvimento humano partem do pressupostodeque esses quatro aspectos são indissociados, mas elas podem enfatizaraspectos diferentes, isto é, estudar o desenvolvimento global a partir daênfase em um dos aspectos. A Psicanálise, por exemplo, estuda odesenvolvimento a partir do aspecto afetivo-emocional, isto é, dodesenvolvimento da sexualidade. Jean Piaget enfatiza o desenvolvimentointelectual.101A TEORIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DE JEAN PIAGETEste autor divide os períodos do desenvolvimento humano de acordocom oaparecimento de novas qualidades do pensamento, o que, por sua vez,interfere no desenvolvimento global.
 
1 período: Sensório-motor (0 a 2 anos)2 período: Pré-operatório (2 a 7 anos)3 período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos)4 período: Operações formais (11 ou 12 anos em diante)Segundo Piaget, cada período é caracterizado por aquilo que, de melhoro indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias.Todos os indivíduos passampor todas essas fases ou períodos, nessa seqüência, porém o início e o términode cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e defatores educacionais, sociais. Portanto, a divisão nessas faixas etárias é umareferência, e não uma norma rígida.PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR(o recém-nascido e o lactente - 0 a 2anos)Neste período, a criança conquista, através da percepção e dosmovimentos, todo o universo que a cerca.No recém-nascido, a vida mental reduz-se ao exercício dos aparelhosreflexos, de fundo hereditário, como a sucção. Esses reflexos melhoram com otreino. Por exemplo, o bebê mama melhor no décimo primeiro dia de vida doque no dia. Por volta dos cinco meses, a criança consegue coordenar osmovimentos das mãos e olhos e...
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