Deficiencias Multiplas

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Deficiências Multiplas

A Deficiência Múltipla refere-se à associação no
mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências,
conforme o Decreto nº 5.296, art. 5º (BRASIL, 2004).
 Exemplos:
 Surdezcongênita e cegueira adquirida;
 Cegueira e surdez congênita ou adquirida;
 Surdez com deficiência física.

Características


Dificuldade na abstração das rotinas diárias, nos gestos
ou nacomunicação;



Dificuldades no reconhecimento de pessoas do seu
cotidiano;



Movimentos corporais involuntários;



Respostas mínimas a estímulos causados por barulhos,
toques, entre outros

.
Nascimento(2006, p.11)



De acordo Sbaraini, as crianças com deficiência
múltipla, também
- Aprendizado
- Esquecimento
- Necessitam de instruções organizadas e
sistematizadas;
- Mediação

As crianças portadorasde deficiência Múltipla, podem e
são capazes de aprender, apesar de ser um processo
lento, o grande obstáculos muitas vezes não é a
deficiência, mas na postura inadequada da forma de se
comunicar,interagir e lidar com essas crianças.
(BRASIL,2005,p.43)

Diagnóstico
Para que o diagnóstico
seja preciso, é necessária
uma avaliação médica,
com exames de
laboratórios.

Causas
 Icterícia

(peleamarelada)
 Otite médica crônica (infecção do
ouvido)
 Falta de oxigênio
 Sarampo
 Traumatismos
 Glaucoma
 Tumor cerebral
 Toxoplasmose
 Catarata
 Casamentos consangüíneos

Má-formaçãocongênita
 Hipotireoidismo
 Síndrome de Rett
 Infecções virais como Síndrome da rubéola
congênita
 Doenças sexualmente transmissíveis
 Sífilis congênita e a meningite.


(CAMPOS, 2003).

Orientação
Para suprir a necessidade do aluno com múltiplas
deficiências, as escolas precisam desenvolver um
trabalho especializado e adequado a cada necessidade
para que ele possa interagir e participar de todasas
atividades, levando-se em conta suas limitações, a fim
de superar ou minimizar suas dificuldades
(GODÓI, 2006, p.12).

Recursos para a aprendizagem de alunos com deficiências múltiplas

...
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