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Tema:
A influência dos currículos ocultos presentes no Colégio Estadual Dr. Jair Santos Silva
Problema:
De que forma o currículo oculto, influencia na pratica do docente de Ciências humanas,do Colégio Estadual Dr. Jair Santos Silva?
Objetivos:
Geral:
Conhecer a influência dos currículos ocultos na pratica do docente.
Específicos:
Descrever currículo oculto;
Identificar a presençado currículo oculto na referida Unidade Escolar;
Analisar a influência do currículo oculto na referida Unidade Escolar.
Estado del Arte
O termo currículo é encontrado em registros do séculoXVII, sempre relacionado a um projeto de controle do ensino e da aprendizagem, ou seja, da atividade prática da escola. Desde os seus primórdios, currículo envolvia uma associação entre o conceito deordem e método, caracterizando-se como um instrumento facilitador da administração escolar
Dentro da confecção deste projeto faz necessária a apropriação de determinados conceitos e teorias de autorescontemporâneos e teóricos clássicos sobre a construção deste tema inicialmente traremos definições de currículo "O currículo aparece, assim, como o conjunto de objetivos de aprendizagem selecionadosque devem dar lugar à criação de experiências apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliáveis, de modo que se possa manter o sistema numa revisão constante, para que nele se operem as oportunasreacomodações" (Sacristán, 2000:46).
O currículo então pode ser configurado como uma forma de dominação explicita e não explicita por parte dos agentes hegemônicos de poder como cita Silva, Forquinentre outros
"...o conhecimento não é exterior ao poder, o conhecimento não se opõe ao poder. O conhecimento não é aquilo que põe em xeque o poder: o conhecimento é parte inerente do poder (...), omapa do poder é ampliado para incluir os processos de dominação centrados na raça, na etnia, no gênero e na sexualidade " (Silva, 2001:148-1149), " ... uma abordagem global dos fenômenos educativos,...
A influência dos currículos ocultos presentes no Colégio Estadual Dr. Jair Santos Silva
Problema:
De que forma o currículo oculto, influencia na pratica do docente de Ciências humanas,do Colégio Estadual Dr. Jair Santos Silva?
Objetivos:
Geral:
Conhecer a influência dos currículos ocultos na pratica do docente.
Específicos:
Descrever currículo oculto;
Identificar a presençado currículo oculto na referida Unidade Escolar;
Analisar a influência do currículo oculto na referida Unidade Escolar.
Estado del Arte
O termo currículo é encontrado em registros do séculoXVII, sempre relacionado a um projeto de controle do ensino e da aprendizagem, ou seja, da atividade prática da escola. Desde os seus primórdios, currículo envolvia uma associação entre o conceito deordem e método, caracterizando-se como um instrumento facilitador da administração escolar
Dentro da confecção deste projeto faz necessária a apropriação de determinados conceitos e teorias de autorescontemporâneos e teóricos clássicos sobre a construção deste tema inicialmente traremos definições de currículo "O currículo aparece, assim, como o conjunto de objetivos de aprendizagem selecionadosque devem dar lugar à criação de experiências apropriadas que tenham efeitos cumulativos avaliáveis, de modo que se possa manter o sistema numa revisão constante, para que nele se operem as oportunasreacomodações" (Sacristán, 2000:46).
O currículo então pode ser configurado como uma forma de dominação explicita e não explicita por parte dos agentes hegemônicos de poder como cita Silva, Forquinentre outros
"...o conhecimento não é exterior ao poder, o conhecimento não se opõe ao poder. O conhecimento não é aquilo que põe em xeque o poder: o conhecimento é parte inerente do poder (...), omapa do poder é ampliado para incluir os processos de dominação centrados na raça, na etnia, no gênero e na sexualidade " (Silva, 2001:148-1149), " ... uma abordagem global dos fenômenos educativos,...
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