Como trabalhar o lúdico no desenvolvimento das diferentes linguagens

- Como trabalhar o lúdico no desenvolvimento das diferentes linguagens

“A criança é feita de cem...
A criança tem cem linguagens
( e depois cem cem cem )
Mas roubam-lhe noventa e nove.
A escola e a cultura
Lhe separam a cabeça do corpo...
Dizem-lhe enfim:
Que o cem não existe.
A criança diz:
Ao contrário o cem existe”
Loris Malaguzzi

Podemos antecipar o relato sobre as diferentes linguagens na educação infantil tratando do perfil da linguagem própria da criança: ludicidade, que é o nosso tópico nesse item, atrelando-se a imaginação, a representação e o simbolismo.
Para as crianças, essas linguagens possuem uma condição comunicativa, que assim como comunica alguma coisa também possibilita dizer algo.
Baseando-se nesse pensamento digamos que quaisquer formas de linguagem demonstram uma fartura de possibilidades, a partir do momento em que a criança obtenha-se do caminho especifico de cada uma delas, ao seu dispor, adaptando cada uma delas particularmente, ao significado de identificar nelas as especificidades que não as classifiquem em determinado nível de importância, contudo em status de semelhança frente ao que cada uma exerce.
Dessa forma, fundamenta-se valorizar as diversas experiências do ser humano, que em sua totalidade integra a grande quantidade de expressões dignas para a comunicação humana. Baseando-se nessa percepção, introduz-se a criança em uma visão cultural produzida pelo individuo através da historia, onde presume-se acostumá-la com os diversos tipos de linguagem, a partir dos desempenhados pelo brinquedo, literatura, transpondo a linguagem do teatro, cinema, mídia, das novas tecnologias, das historias em quadrinhos,álbuns e ilustrações.
Apesar da compreensão de que o homem não caracteriza-se apenas por uma única forma de linguagem ou expressão, evidenciamos aqui que varias dessas linguagens continuam em segundo plano no ambiente escolar, visto a razões históricas que elucidam o predomínio da linguagem escrita em