Como selecionar e trabalhar na sala de aula com textos de diferentes gêneros para que os alunos possam reconhecer a dimensão discursiva de seu funcionamento?

O texto, o gênero e a produção textual

Há muito se discute sobre o ensino de Língua Portuguesa e seu vínculo com a produção textual. Pesquisas atuais falam da importância das atividades de produção de textos em situações concretas e reais. Contudo, para que a produção seja efetiva, não só a leitura, mas a compreensão do texto e do gênero textual é imprescindível. Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados" elaborados pelas diferentes esferas de utilização da língua. É preciso considerar ainda três elementos "básicos" que configuram um gênero discursivo: o conteúdo temático, o estilo e a forma composicional. Nas condições de produção dos enunciados e dos gêneros discursivos estão inseridos os intuitos comunicativos e as necessidades sócio-interativas dos sujeitos nas esferas de atividade, e o papel e o lugar destes são determinados socialmente. Deve-se considerar que em cada esfera de uso da linguagem há uma concepção padrão de destinatário a que se dirige o locutor; esse destinatário sempre adota uma atitude responsiva ativa adiante da totalidade acabada do gênero. O discurso estabelece intercâmbios socioculturais, fruto de processos cognitivos e conhecimentos acumulados historicamente que atendem a essa atitude responsiva ativa. Bakhtin (1992) enfatiza que quando fala/escreve ou lê/ouve, o indivíduo ativa seu conhecimento prévio do paradigma dos gêneros a que ele teve acesso nas suas relações com a linguagem. Ou seja, em cada leitura e em cada produção do sujeito, o seu conhecimento de mundo está presente. Como consequência, é preciso considerar na prática pedagógica, ao orientar os alunos para a produção textual ou para a leitura, essa dimensão que constitui o que Bakhtin chamou de relação entre forças centrípetas (concentração) e forças centrífugas (expansão). Nos textos, as forças de concentração atuam ao lado das forças de expansão; a concentração garantindo a economia nas relações de comunicação e a