Como selecionar e trabalhar na sala de aula com textos de diferentes gêneros para que os alunos possam reconhecer a dimensão discursiva de seu funcionamento?

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CENTRO UNIVERSITARIO UNISEB INTERATIVO
Licenciatura em Letras Português/Inglês/Espanhol

Como selecionar e trabalhar na sala de aula com textos de diferentes gêneros para que os alunos possam reconhecer a dimensão discursiva de seu funcionamento?

Jovana Miguel Pedro Antonio Mingorance

MATÃO
2013
CENTRO UNIVERSITARIO UNISEB INTERATIVO
Licenciatura em Letras Português/Inglês/Espanhol

Como selecionar e trabalhar na sala de aula com textos de diferentes gêneros para que os alunos possam reconhecer a dimensão discursiva de seu funcionamento?

Jovana Miguel Pedro Antonio Mingorance

Trabalho de Práticas Integradas, exigido como parte das atividades a serem cumpridas no curso de graduação em Licenciatura em Letras.

MATÃO
2013

Atualmente parece ser unânime a ideia de que o texto tenha seu espaço nos estudos da área de linguagem e em muitas salas de aula. Porém, durante um longo período não fora tomado como objeto de análise nas pesquisas e menos ainda na escola. Com as contribuições de estudos advindos, principalmente, do campo da psicologia e das ciências linguísticas, discussões importantes emergiram em relação ao estudo dos textos na sala de aula e com isso mudanças substanciais vêm acontecendo perceptivamente. O objetivo da escola seria garantir a apropriação pelos alunos das práticas de linguagem instauradas na sociedade para que eles possam ter participação social efetiva. A imersão dos alunos nas práticas de linguagem contribui para a sua apropriação, porém, acreditamos que é preciso ir além das vivências. É necessário um trabalho progressivo e aprofundado com os gêneros textuais orais e escritos, envolvendo situações em que essa exploração faça sentido.
Para realizar um trabalho progressivo com os gêneros, o professor precisa conhecer bem quais habilidades os seus alunos já possuem e estabelecer quais são aquelas almejadas. Diagnosticar sempre deve ser sua primeira ação. Um segundo aspecto deve ser

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