Charge

Revista Língua & Literatura

89

O gênero jornalístico charge no letramento escolar
Maria Cláudia Teixeira* Cristiane Malinoski Pianaro Angelo** Resumo: Fundamentado nos pressupostos bakhtinianos a respeito da linguagem e gêneros discursivos, este artigo apresenta uma proposta didática com o gênero discursivo charge jornalística, visando a melhorias no ensino-aprendizagem da leitura. A proposta leva em conta quatro etapas principais: o estudo do gênero charge no âmbito jornalístico e social, o estudo da dimensão sócio-interacional da charge; estudo da dimensão verbal e não-verbal do gênero; reflexão sobre a reação-resposta do leitor e a produção de novos sentidos. Palavras-chave: Gêneros discursivos. Charge. Leitura. Ensino médio.

Considerações iniciais Formar leitores críticos e produtores de textos eficientes é um dos objetivos fundamentais do ensino de língua portuguesa na escola. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), propõe-se que a leitura e a produção de textos sejam desenvolvidas de maneira adequada e útil ao universo escolar e à realidade do aluno. Assim, neste artigo, busco discutir o gênero charge jornalística e explorar seu potencial no ensino da língua
*

Pós-graduanda em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa, na Universidade Estadual do Centro-Oeste - Unicentro. ** Mestre em Letras: Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual de Maringá; Professora do Departamento de Letras na Universidade Estadual do Centro-Oeste - Unicentro.
R. Língua & Literatura Frederico Westphalen v. 12 n. 19 p. 89-107 Dez. 2010. Recebido em: 26 abr. 2010 Aprovado em: 05 dez. 2010

R. Língua & Literatura | Frederico Westphalen | v. 12 | n. 19 | p. 89-107 |Dez.2010

90

Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

materna. A pesquisa tem como fundamentação teórica principal as abordagens da linguagem e gênero discursivo propostas por Bakhtin (2003; 2006), bem como de estudiosos de gênero e ensino, como