Caracteristicas do ensino de história

CARACTERIZE O ENSINO DE HISTÓRIA RESPEITANDO AS SEGUINTES FASES: * BRASIL COLÔNIA * BRASIL IMPÉRIO * BRASIL REPÚBLICA
BRASIL COLÕNIA
No período colonial, a educação desenvolveu- se muito pouco ficando a encargo da Igreja, especialmente da Companhia de Jesus, principal ordem religiosa atuante nesse período. Assim, a educação, além de muito restrita, era diretamente vinculada às ideias religiosas. A história ensinada era quase unicamente história bíblica ou hagiográfica. Era na verdade uma matéria encarregada de ajudar na catequese e na formação de uma moral católica.

BRASIL IMPÉRIO
Nesse período o que se pôde perceber é que a disciplina de história mantinha sua despreocupação em relação social, assim sendo deixando de lado uma disciplina que voltasse para história analítica e crítica. Os alunos ficavam “presos” a conteúdos decorativos voltados para datas e nomes.

BRASIL REPÚBICA
O advento da República em seus primeiros anos não representou grandes transformações no ensino de História, o que ocorreu foi uma maior preocupação com o civismo. Crescerão muito por isso as biografias como forma de exaltar indivíduos exemplares no amor e doação à Pátria, já como forma de concretizar o sentimento cívico nacional. É o momento também no qual a história religiosa vai perdendo seu espaço.
No entanto, foram as reformas do sistema de ensino nas décadas de 30 e 40 que promoveram a centralização das políticas educacionais e colocaram o ensino de História no centro das propostas de formação da unidade nacional, consolidando- a, definitivamente, como disciplina escolar. A partir desse momento, não mais deixaria de haver programas curriculares estruturados com definição de conteúdo, indicação de prioridades, orientação quanto aos procedimentos.
Tratava-se na verdade do projeto integrador de Vargas que, entre outras coisas, visava centralizar o processo educacional a nível nacional, como parte de seu projeto de reduzir as liberdades regionais e fortalecer a