Bullying

1 INTRODUÇÃO
O Bullying escolar é um fenômeno que está ganhando espaço dentro do sistema de ensino; entretanto ele vem ultrapassando séculos sem haver uma maior preocupação em investigar as causas e consequências de atos de Bullying. Considerado uma prática desleal que se constrói a partir de um preconceito de uma pessoa em relação a outra, sendo ele físico, étnico racial, religioso, intelectual, sexual ou psicológico, se desenvolvendo numa luta por poder.
O Bullying escolar é um fenômeno que incide em escolas do sistema de ensino público e privado identificado como problema a pelo menos 60 anos, no entanto só a pouco tempo houve uma maior preocupação com um estudo mais profundo acerca do tema. O início destes estudos se deu na década de 70 na Suécia e Dinamarca, e posteriormente na Noruega, expandiu-se as discussões expandiram-se para outros países da Europa e tornaram-se mais intensivas a partir do momento em que se comprovou que muitos dos casos de tiroteio em escolas e suicídios entre jovens tinham relação com o Bullying. No Brasil, entretanto, só a partir do final da década de 1990 começaram as pesquisas que investigam mais detalhadamente o Bullying enquanto fenômeno; O estudo sobre Bullying no Brasil. Esta pesquisa tem como objetivo: Descobrir os efeitos do bullying para o processo ensino-aprendizagem de crianças dos anos finais do Ensino Fundamental I e II; Esclarecer o contexto histórico do bullying e suas nomenclaturas em outros países; Identificar a concepção dos sujeitos (vitima, agressor, espectador) sobre o bullying; Caracterizar a vitima; Analisar as atitudes dos professores na dinâmica escolar e influência desse comportamento no fenômeno bullying.
Diante do exposto, pretende-se caracterizar em quais locais da escola o Bullying é mais frequente, identificar o perfil das vítimas, agressores e testemunhas, , as consequências deste ato para os sujeitos, investigar se existe a participação de professores ou funcionários em atos de Bullying dentro da