BARRAS DE CUISENAIRE
1684 palavras
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AS BARRAS DE CUISENAIRE COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA AS AULAS DE MATEMÁTICAGT 01 – Educação Matemática no Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais
Geisi O. Pomina– UNIJUI – geisipomina@hotmail.com1
Viviane Roncaglio- UNIJUI- viviane.roncaglio@unijui.edu.br2
Claudia F. de Matos Campos – UNIJUI – claudinha.scampus@hotmail.com3
MonalisaGodoy- UNIJUI- mona.rs@hotmail.com
Isabel Battisti - UNIJUI – Isabel.battisti@unijui.edu.br
RESUMO: O objeto de estudo do referido texto, são as Barras de Cuisenaire, Material Didático Manipulável que pode ser utilizado como recurso pedagógico nas aulas de matemática, no processo de ensino- aprendizagem de conteúdos matemáticos essenciais, visando que tal material contém riqueza e diversidade, o que propicia uma abordagem de maneira clara e sucinta, tornando o trabalho da matemática prazeroso e dinâmico. Na perspectiva de demonstrar a utilização deste material didático manipulável, desenvolvemos uma atividade para auxiliar o professor no processo de ensino de frações.
Palavras - Chave: Barras de Cuisenaire, material didático manipulável, ensino de matemática.
Introdução
A Matemática é considerada uma das disciplinas que mais assusta os alunos, muito se ouve falar da dificuldade de aprendizagem, do baixo desempenho dos alunos, mas a dificuldade não é somente dos alunos, muitos professores enfrentam este problema, afinal, qual será a melhor maneira de ensinar algo tão assustador? Desde a pré-escola o conhecimento matemático tem que ser construído pelo aluno por meio de atividades que lhe desperte interesse para aprender, ou seja, os alunos devem envolver-se com atividades matemáticas que os eduquem, nas quais ao realizá-las ele construa a aprendizagem de forma significativa e não traumática. Alguns professores apresentam aos alunos uma matemática formal, pronta e acabada e restringem-se apenas ao uso do livro didático, giz e quadro-negro. Recursos que quando usados constantemente evidenciam, em muitas