Autismo fichamento

Fichamento 1 DIAGNOSTICANDO O TRANSTORNO AUTISTA: ASPECTOS FUNDAMENTAIS E CONSIDERAÇÕES PRÁTICAS
O objetivo do artigo é uma revisão geral acerca do transtorno autista, que faz parte de um grupo de transtornos do neurodesenvolvimento denominados Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGDs), Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TIDs) ou Transtornos do Espectro do Autismo (TEAs).
Esses transtornos compromentem três áreas específicas do desenvolvimento, os déficits de habilidades sociais, os déficits de habilidades comunicativas (verbais e não-verbais) e presença de comportamentos, interesses e/ou atividades restritos, repetitivos e estereotipados.
Para se ter um diagnóstico ideal de autismo este deve ser feito por uma equipe multidisciplinar, entretanto, essa configuração não se faz realidade em muitos locais que oferecem avaliações diagnósticas.
Uma criança que seja diagnosticada com autismo por qualquer profissional da saúde isolado recomenda-se que seja encaminhado para outros profissionais também com especialidades competentes ligadas ao tema, só assim a criança terá assegurado que todos os problemas sejam totalmente investigados, examinados e encaminhados para um potencial tratamento, seja com profissionais individualmente ou com equipe interdisciplinar.
Confirmado o quadro de autismo, os profissionais devem encaminhar a criança ainda para terapeutas ocupacionais, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, neurologistas, geneticistas, profissionais do sono e nutricionistas.
Os pais ou responsáveis também devem ser orientados a procurar programas educacionais específicos, como programas de intervenção comportamental intensiva e para programas de treinamento para pais voltados a eliminação de problemas da criança portadora de autismo. Deve-se assegurar a criança portadora de autismo a avaliação psicológica anual para que seja monitorada o progresso da criança ao longo dos anos e auxiliar na revisão dos programas e intervenções recebidas.
O quanto antes a