Aula de ensino e historia

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CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE HISTÓRIA NO
ENSINO FUNDAMENTAL
Um pouco de História e Geografia...
A alfabetização é entendida como um processo que não
se esgota em si mesmo, que não se completa no
momento em que os alunos dominam as técnicas de
leitura e escrita, mas que leva a saber ler e escrever
para propiciar o acesso ao conhecimento sistematizado.
Num dado momento o professor...
• Estáalfabetizando;
• Ensinando a ler e escrever;
• É hora da matemática;
• Está ensinando História e Geografia.
O professor está alfabetizando através da História e da
Geografia.2
Nesse momento o professor está lidando, junto com os
alunos, com um produto da criação humana que é a
linguagem.
Portanto é conteúdo do campo das Ciências Humanas.
CARACTERIZAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA
A disciplinade História, no currículo, desperta vários
questionamentos a respeito do trabalho do professor.
Inicialmente podemos começar pela distinção dos
conceitos que nomeiam os conteúdos chamados históricos.
• história: experiência dos homens no tempo, vivendo em
sociedade, relacionando-se entre si e com a natureza,
criando modos de viver. Significa um relato verdadeiro,
real, mas que não seenquadra na ciência oficial. É um
fato, um acontecimento.
Ex: A minha história de vida é algo muito particular.
• História: refere-se a um campo de conhecimento, a
História que resulta do trabalho de pesquisa e
interpretação desenvolvido pelo historiador. Significa a
ciência oficial que trata dos acontecimentos no tempo e
sua repercussão, como a História Geral, História do
Brasil.
Ex: Euprefiro estudar História do Brasil a Matemática.3
HISTÓRIA - atividades e estudos específicos constantes
de uma grade curricular, disciplina obrigatória na
formação escolar em todos os níveis de ensino.
DISCIPLINA HISTÓRIA: grade curricular em 1837
Colégio Pedro II
Conservador e reprodutor
de modelos consagrados
Destinado às elites
Positivismo francês (Augusto Comte)
Predominou a HistóriaUniversal (Profana), mas se
manteve a História Sagrada (Eclesiástica) (1870)
• O método mais tradicional usado para estudar a História
foi o positivismo, que se desenvolveu no século XIX
sendo seu fundador o francês Augusto Comte.
• O positivismo apoia-se na doutrina de que todos os fatos
sociais devem, necessariamente, seguir uma natureza
precisa e científica.
• A História tradicional, com opositivismo, caracterizouse por ser uma ciência que estuda fatos sociais,
econômicos, políticos e culturais ocorridos no passado
da humanidade.
• A História positivista assume, assim, um caráter de
ciência estática, valorizando apenas as ações de quem 4
esteve no poder, os grupos sociais dominantes, em
detrimento de todos os seres humanos que compuseram
as sociedades.
• Final de 1870:reformulações nos currículos – programa
mais extenso de História Profana e eliminação da
História Sagrada.
• Segunda metade do século XX: materialismo histórico
desenvolvido por Karl Marx e Friedrich Engels
confrontou o método positivista.
• Nesta perspectiva, um determinado fato histórico traz
em si contradições responsáveis pela sua transformação,
dando origem a um novo fato, e assim se dá oprocesso
histórico, chamado por esses autores de processo
dialético.
• Insere pela primeira vez trabalhadores como
protagonistas das mudanças ocorridas na História da
humanidade.
• História do Brasil: substituiu as narrativas morais dos
santos pelos feitos heroicos dos governantes e clérigos.
• Métodos de ensino: até o início do século XX, as aulas
de História eram baseadas namemorização e repetição
oral dos textos escritos, materiais escassos com modelos
de perguntas e respostas.
• Observar PLT – Introdução a História, página IV,
parágrafos 1, 2 e 3.5
• Quase não existiam materiais didáticos e a transmissão
dos conteúdos ficava unicamente sob a responsabilidade
do professor.
• Regime republicano (1889): expansão da rede escolar e
erradicação do analfabetismo,...
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