Atps Projeto Multidiciplinar II

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CURSO: PEDAGOGIA – IV SEMESTRE
DISCIPLINA: PROGETO MULTIDICIPLINAR II
NOME: BIANCA DAL FORNO
RA: 389522
NOME: FLAVIANA ROSA BARBOSA
RA: 403169
NOME: NEIDE ESTER SOUZA DA SILVA RA: 396580
NOME: PAULO AFONSO RIBEIRO LEMES RA: 400111

Professora a distancia: Profª Ma. Glauce Soares Casimiro
Professora tutora presencial: Regiane A. Mariotto Borges

Rondonópolis - MT, 25 de setembro de 2013

Introdução

Neste trabalho que sera apresentado a seguir iremos abordar de fomar clara e direta a visão de Froebel a respeito do desenvolvimento das crianças na fases iniciais da educação.
Falaremos também dos farios recursos que temos a disposição para produzimos uma aula mais dinâmica e produtiva com a participação de todos os alunos.

Froebel
Foi o fundador do Primeiro Jardim de Infância.
Para ele as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem.
Um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas – Ideia que ideia que hoje e consagrada pela psicologia.
Teve com um de seus conceitos a auto educação um conceito que se difundiria no inicio do século XX, graças ao movimento da Escola Nova.

ESCOLA ESTADUAL SILVESTRE JARDIM, AULA NO SÁBADO PROJETO DE APOIO PEDAGÓGICO: DINÂMICA
DO AFETO: SE EU FOSSE UM PEIXINHO E SOUBESSE A NADAR...

A Importância do Brincar no Desenvolvimento
Infantil

A Brinquedoteca como meio importante para o desenvolvimento integral da criança pois, amplia o nível de oportunidades para a criança brincar, elemento essencial para o desenvolvimento integral de sua criatividade, aprendizagem e socialização na infância.
Assim, brincadeiras e jogos podem e devem ser utilizados como uma ferramenta importante de educação.
Frequentemente, as atividades lúdicas também ajudam a memorizar fatos e ajudam em testes cognitivos.
Brincando, as crianças interagem umas com as outras, desempenham papéis sociais (papai e mamãe), desenvolvem a
imaginação,