Atividade

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB
UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – UFPB
CURSO DE LETRAS – MODALIDADE À DISTÂNCIA 2011
PóLO: CAMPINA GRANDE disciplina: estÁGIO SUPERVISIONADO I alunA: RUTH FRAGOSO MAMEDE DA SILVA Matr. 90823421

Atividade - Produza um resumo comentado entre 10 e 15 linhas do capítulo II (páginas 242-243) do texto-base. Material impressso

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO LINGÜÍSTICA APLICADA À LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante

Resumo

II – O processo de escolha do LD e o papel do professor.

O capitulo começa fazendo uma análise do estudo da lingüística e mostra que o sistema educacional brasileiro tem modificado sua metodologia nos últimos anos, que a partir dos anos 80 passou a ser tratado com mais ênfase., e que atualmente o estudo da língua portuguesa preocupa-se mais com o uso adequado da língua, e isto é possível ser notado observando a evolução dos documentos educacionais legais, que enfatiza a importância do domínio da língua portuguesa para uma interação mais efetiva por parte de todos ligados ao processo educacional. Os PCNs, LDB, PNLD foram criados para tornar a o papel do professor mais proveitoso e traça os objetivos da educação, e com relação a língua portuguesa temos o livro didático que apóia o professor no processo de ensino-aprendizagem e seu desenvolvimento na sala de aula. Os livros didáticos podem representar um recurso a mais para o trabalho do professor e, principalmente, porque podem se constituir num instrumento para o desenvolvimento da autonomia do aluno, que pode aprender com ele e com todos os livros, não pode deixar de levar em conta os resultados das pesquisas didáticas de cada a área, e isso foi possível com os PCNs. Que estabeleceram as metas. O livro didático assume em alguns casos o papel de responsável pela metodologia, por isso os professores devem analisar o livro didático a ser escolhido para que seja adequado a sua metodologia a ser