Atividade sobre cibercultura, tecnologias educacionais e educação

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
INSTITUTO UNIVERSIDADE VIRTUAL

Atividade sobre cibercultura, tecnologias educacionais e educação

Ao elaborar a pesquisa proposta, li o livro Cibercultura, de Pierre Lévy, e os artigos “Novas práticas de leitura e escrita: Letramento na cibercultura” de Magda Soares, na revista Educação e Sociedade; e “Cibercultura e educação: a comunicação na sala de aula presencial e online” de Marco Silva, na revista Famecos. Concluí que a cibercultura fez com que mudasse a forma de ensino na escola com a utilização das tecnologias disponíveis para adaptar o ensino ao novo meio social e atrair maior interesse de aprendizagem no aluno. Dentro da sala de aula, o professor procura realizar aulas atrativas e fazer materiais atraentes usando imagens, sons, vídeos e em alguns casos, a internet. O uso dessas tecnologias na aula serve tanto para ensinar através delas e melhorar o ensino quanto para ensinar sobre a própria tecnologia utilizada. Isso estimula a curiosidade do aluno, fazendo-o interagir com a aula, com os colegas e com o professor. O computador e a internet em particular proporcionam maior abrangência de informações, que unidas ao estímulo gerado no aluno, faz querer saber mais sobre o assunto trabalhado na aula e assim, aprofundar seus conhecimentos nele, pois o aluno pode pesquisar e conhecer informações mais recentes. E não só os alunos, mas também os professores utilizam a internet para possuir um material atualizado e interagir com outros profissionais e praticar o que Pierre Lévy chamou de “inteligência coletiva”, que consiste em partilhar conhecimentos, onde os envolvidos tanto adquirem quanto doam suas ideias no objetivo de ampliar o saber de todos. Esse tipo de exercício também é praticado pelos alunos quando os mesmos trabalham em grupo e por empresas que incentivam seus funcionários para buscar inovações. É interessante que ao utilizar a internet, o professor forme grupos onde os alunos se auxiliem para evitar que