Arte

1 INTRODUÇÃO

Ainda temos muito do ensino tradicional, ainda é mantido um modelo temático que tem o propósito de educar. Ou seja, o professor precisa dar a informação, checar se ela foi assimilada e avaliar quanto disso o aluno gravou. É preciso rever conceitos, através das pesquisas, entrevistas e estágios supervisionados, notamos que o ensino de arte é desenvolvido de uma forma que deixa a desejar, o conteúdo é pobre, não acrescenta nada para o educando além de coordenação motora, através de recortes e pinturas. Perceberemos que o dia a dia em sala de aula, esta longe de acontecer em relação ao que estamos vendo e ouvindo nas tele aulas, fica a desejar uma mudança rápida, e ao mesmo tempo não pode ser uma mudança brusca, mas tem que haver uma mediação entre professores, secretários e pedagogos, pois, eles são os responsáveis pelo bom andamento do proposto em planejamentos. A metodologia do ensino de educação física, na maioria das escolas da nossa região é precária, não temos professores formados na área, suas experiências se restringem ao curso de magistério, e alguns nem isso. Por isso, estamos nos empenhando muito, para tirar o maior proveito do Curso de Pedagogia, pois, pedagogos tradicionais, já não têm mais espaço, até mesmo os alunos cobram mais atitude deles. As crianças querem atividades criativas que as levam a se interessarem pelo que estão fazendo. Isso também é em relação a metodologia do ensino de literatura infanto juvenil, todas essas disciplinas devem ser trabalhadas em conjunto, os professores devem enriquecer seus projetos a serem desenvolvidos durante a trajetória escolar como um todo, esses projetos podem ser contínuos, mesmo saído da série atual será dada continuidade na série seguinte, pois os professores trabalharam juntos, e aproveitam o que já foi aprendido para dar continuidade em seu trabalho. Ao estudarmos a unidade arte e educação, percebemos as possibilidades de articulações entre as