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| UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINACENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃOPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO |
Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Docentes: Ademir Valdir dos Santos e Maria das Dores Daros
Mestranda: Ana Paula da Silva
Texto-Roteiro Interpretativo:
Pedagodia da Exclusão: Adeus à escola pública: a desordem neoliberal, a violência do mercado e o destino da educação das maiorias

Discutir a educação na contemporaneidade requer entender, antes de tudo, a ideologia neoliberal, bem como as políticas aplicadas dentro de sua lógica. Vale dizer, que o neoliberalismo nasceu de uma lógica capitalista, cujo objetivo está centrado no acúmulo de bens capitais, no individualismo e, por conseqüência na exclusão social. Esta política se fortaleceu no seio da sociedade sob um discurso de igualdade e democracia, entretanto, existe um jogo de interesses que vai muito além do discurso proposto, que nada mais é do que uma estratégia de poder de duas vias. Ou seja, ao mesmo tempo, que regulamenta e põe em prática algumas reformas concretas no plano político, educacional e econômico, manipula a sociedade a fim de convencê-la ser a única política possível e assim impor e fortalecer sua ideologia. Neste emaranhado de relações de interesses, encontra-se o discurso educacional neoliberal. Compete salientar que o conhecimento técnico e científico, bem como o acesso a ele, tem fundamental importância no contexto da competitividade, especialmente quando o sistema vigente força a sociedade constantemente a um consumismo desenfreado, elevando, dessa forma, a necessidade de renovação constante nos sistemas de produção, tornando-os cada vez mais rápidos e flexíveis. Sistema este, literalmente oposto ao sistema fordista de produção padronizada. Na disputa acirrada no segmento competitivo, o próprio saber torna-se uma mercadoria valiosa quando percebida, naquele respectivo saber, uma forma de levar vantagem sobre o outro. Porém, a mesma relevância que o