Aprendizagem e escrita

Freinet, em suas concepções educacionais dirige críticas à escola tradicional, é contrário a ideia de uma escola fechada, que é contrária à descobertas e aos interesses e ao prazer da criança. Ele acredita que as mudanças necessárias e profundas na educação deveriam ser feitas pelos próprios professores que são à base da educação. Ele vê a criança não como um indivíduo isolado, mas sim como o centro da escola e assim trazendo junto com ela toda a comunidade.
Sua preocupação em construir com seus alunos diversas práticas pedagógicas que tinham como objetivo aproximar a escola da vida. Então, ele desenvolveu a educação pelo trabalho, isto é, seus alunos tinham contato direto com impressoras, tipos de impressão, com teares, ateliers de artes, com a horta, entre outras atividades.
Para Freinet a livre expressão é muito valorizada na Pedagogia, nos atelieres de arte os alunos tinham oportunidade de exercitar a criatividade e demonstrar seus sentimentos, emoções, impressões e reflexões. Ele utilizava como livre expressão itens como a palavra oral, escrita, música, pintura, teatro, como também diferentes recursos como, máquina fotográfica, projetor de diapositivos, câmeras e toca-discos.
Freneit, também trabalhava com turmas numerosas e heterogêneas, havia na mesma sala alunos que sabiam ler, outros ainda não, mas mesmo assim ele sabia organizar os grupos de acordo com o interesse de cada um. Ele também observou que em alguns momentos havia participação geral, em outros momentos tinha a sensibilidade de perceber que um grupo menor necessitava de sua ajuda.
Enfim, segundo Freinet percebe-se que o objetivo da educação pelo trabalho é essencialmente a integração do mesmo, que os professores devem trabalhar para evitar mecanismos que sejam repetitivos e cansativos, e de alguma forma tentar restabelecer uma interdependência entre as diversas funções, tentar por um lado a atividade física e por outro a afetividade e o pensamento.

Letrar significa inserir a criança no