aprendizagem sem barreira

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

ezilmari ferreira de siqueira

aprendizagem sem barreira
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos

Várzea Grande
2012

ezilmari ferreira de siqueira

aprendizagem sem barreira
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didatica na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alfebetição I.
Profs. Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e raquel Franco.
Tutora eletrônica: Ana Paula de Oliveira Regioli Pataro.
Tutor(a) de sala: Maria Inês Bernardi Fritzen

Várzea Grande
2012
A Educação para infância originou-se dos ideários das inúmeras lutas políticas e sociais, travadas por varias gerações em diferentes contextos e momentos históricos com o objetivo de conceber e assegurar a criança de viver em plenitude esse momento tão importante. Garantir o direito a infância constitui, portanto, a primeira preocupação da educação infantil. Com curso do tempo o foco de atenção deslocou-se para a formação e desenvolvimento do infante.
Entender a evolução da educação infantil demanda uma breve construção histórica acerca da concepção de infância uma vez que a criança é o ator principal dessa modalidade educacional. Desta forma, conhecer as especificidades desta fase, seus limites e suas necessidades, torna-se o grande desafio dessa modalidade educacional.
No dicionário da língua portuguesa, infância e definida como um ̏período de crescimento humano, que abrange do nascimento ate puberdade ̋(FERREIRA, 2004, p.1101).Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA, é considerada criança a pessoa ate doze (12) anos de idade (BRASIL, 1990).
A concepção