Aprendizagem da linguagem escrita: variáveis que interferem na aprendizagem dos alunos na etapa do letramento

APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM ESCRITA: variáveis que interferem na aprendizagem dos alunos na etapa do letramento

Maria José de Oliveira Gonçalves Pereira1

RESUMO

Neste artigo serão expostos resultados sobre pesquisas bibliográficas acerca das variáveis que interferem na não aprendizagem da língua escrita dos alunos na etapa do letramento e apresentados comentários sobre as contribuições que essa linguagem traz para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos alunos. Este artigo tem o objetivo de inserir os alunos e os professores no mundo letrado, onde eles possam a partir da escola ter contato com textos que circulam socialmente e a desenvolver trabalhos que se deparam no meio social. Far-se-ão também confrontos de opiniões de autores e pesquisadores com o intuito de melhorar o trabalho na sala de aula a respeito dessa dificuldade de aprendizagem. Colocar-se-ão passos e/ou meios de como trabalhar com os alunos suas necessidades para poderem a partir desses caminhos/meios melhorarem sua aprendizagem, permitindo assim, que os alunos desenvolvam as atividades que lhes serão oferecidas de modo sistemático, refletindo sobre a linguagem que se usa para escrever convencionalmente.

Palavras-chave: Dificuldades. Habilidades. Aprendizagem.

1. INTRODUÇÃO

Tendo em vista a importância do trabalho pedagógico em sala de aula, neste artigo abordam-se as dificuldades de aprendizagem encontradas pelos alunos em relação às habilidades da Língua Portuguesa no início do letramento. Para tanto, lançou-se mão de algumas indagações para a verificação do problema detectado, como por exemplo: o que se escreve e o que se lê na escola? Quais as condições que permitem que os alunos avancem como produtores, leitores, ouvintes e falantes de textos? Como os alunos e professores tratam à diversidade textual na sala de aula e os diferentes níveis de aprendizagem apresentados pelos discentes? Essas indagações são como propósitos para o desaparecimento das dificuldades no