Dificuldades na aprendizagem

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Edição Especial – OUT 2009 | ISSN 1982-6109

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE PEDAGOGIA

Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental

SANTOS 2009
Universidade Metropolitana de Santos (Unimes) Núcleo de Educação a Distância - Unimes Virtual e-mail: revistapaideia@unimesvirtual.com.br

Edição Especial – OUT 2009 | ISSN1982-6109

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE PEDAGOGIA

Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental
Trabalho de Conclusão apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Educação e Ciências Humanas UNIMES, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Profª Giselle LarezzattiAgazzi.

SANTOS 2009
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AVALIAÇÃO
Nomes dos curistas: Carla Cristina Pereira dos Santos Maria das Graças Silva Maria Lucia Marchado das Virgens Nice Arrais Fernandes Valderice Fátima Monteiro da Silva VeraLucia de Oliveira Título do trabalho: Dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental Natureza: Trabalho de Conclusão de Curso Objetivo: Licenciatura em Pedagogia Faculdade de Educação e Ciências Humanas (UNIMES).

BANCA EXAMINADORA __________________________________ Orientador

__________________________________ Professor convidado__________________________________ Professor suplente Santos, de de 2009

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AGRADECIMENTOS

“A nossa família que é a base de toda nossa experiência.”

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“É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática.” (Paulo Freire)

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RESUMO O estudo sobre dificuldades em leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental abordará as diferenças entre dificuldades de aprendizagem, transtorno de aprendizagem dentro do ambiente escolar. Além disso, serão apontadas a questão do letramento e as causas do fracasso escolar de acordo com a conduta doaluno e do professor. O trabalho também conta com experiências de integrantes do grupo na produção textual com crianças com dificuldades de aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE: Letramento; transtorno de aprendizagem; dificuldade de aprendizagem; fracasso escolar.

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SUMÁRIO

RESUMO INTRODUÇÃO......................................................................................................06 CAPÍTULO I 1. Transtorno de aprendizagem ao longo da história..................................14 1.1 Diferença entre transtorno e dificuldade de aprendizagem.................16 1.2 Tipos de processos deaprendizagem.................................................19 CAPÍTULO II 1. Letramento..............................................................................................22 1.1 Definição..............................................................................................22 1.2 Dificuldades de aprendizagem e o letramento....................................28

Considerações...
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