Alunos com dificuldades de aprendizagem

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 6 (1440 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 11 de abril de 2012
Ler documento completo
Amostra do texto
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE JANAÚBA – IESEJAN
CURSO DE ORIENTAÇÃO/SUPERVISÃO/INSPEÇÃO ESCOLAR/GESTÃO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR




















ALUNOS COM PROBLEMÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO



Sileimônica Nascimento Santos























ITAOBIM – MG
AGOSTO/2011
SILEIMÔNICA NASCIMENTO SANTOSALUNOS COM PROBLEMÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO



Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação de Janaúba – ISEJAN, como requisito obrigatório para obtenção do título de Pós-Graduação em Orientação, Supervisão, Inspeção Escolar Gestão em Administração Escolar.



















ITAOBIM – MG
AGOSTO/2011

SUMÁRIO| | |
| | |
|1 – INTRODUÇÃO ...................................................................................... |04 |
|| |
|2 – O QUE SE TEM ................................................................................... |05 |
| | |
|3 –FRACASSO ESCOLAR NA ALFABETIZAÇÃO ................................... |07 |
| | |
|4 – ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .................................. |08 |
|| |
|5 – CONCLUSÃO ...................................................................................... |10 |
| | |
|6 –REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................... |11 |

































1 - INTRODUÇÃO




A criança, mesmo não reconhecendo os símbolos do alfabeto, já "lê" o seu meio, estabelecendo relações entre significante e significado.
O propósito desseestudo foi refletir sobre o papel da avaliação no fracasso escolar durante a alfabetização, devido à desatenção que tem sofrido o ensino da leitura e da escrita, e o baixo rendimento escolar, nas primeiras séries do Ensino Fundamental. Também, a importância do trabalho psicopedagógico preventivo que se baseia principalmente na observação e análise profunda de uma situação concreta, no sentido dedetectar possíveis perturbações no processo de aprendizagem.
O estudo caracterizou-se como uma pesquisa de campo do tipo descritiva exploratória. A amostra constituiu-se de 08 professores alfabetizadores de escolas públicas. Para coleta das informações, utilizou-se um questionário contendo perguntas que foram aplicadas sob forma de entrevista. Os dados analisados mostram que do totalde professores entrevistados a maioria se depara com alunos que apresentaram dificuldades na leitura e na escrita. No estudo, constatou-se que o fracasso na alfabetização ainda hoje faz parte do cotidiano das nossas escolas.













2 - O QUE SE TEM




Na atualidade, várias pesquisas têm sido realizadas na busca de compreender o fracasso escolar na...
tracking img