Afetividade

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GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL ARISTAQUE JOSÉ DE VERAS

JOÃO PAULO BRAZELINO BRITO

AUSÊNCIA DE AFETO NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO

INGAZEIRA-PE
2012
GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL ARISTAQUE JOSÉ DE VERAS

JOÃO PAULO BRAZELINO BRITO

AUSÊNCIA DE AFETO NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO

Trabalho de conclusão de curso apresentado à coordenação do curso NormalMédio da Escola Estadual Aristaque Jose de Veras, pelo aluno João Paulo Brazelino Brito sob a orientação da professora Sirleide Pereira Ribeiro em cumprimento às exigências para conclusão do curso.

INGAZEIRA-PE
2012
JOÃO PAULO BRAZELINO BRITO

AUSÊNCIA DE AFETO NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO

DATA DA APROVAÇÃO: ______/______/_____

ORIENTADORA:
SIRLEIDE PEREIRA RIBEIRO

PARECER DABANCA EXAMINADORA:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

ASSINATURA DOS COMPONENTES DA BANCA:
_________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

INGAZEIRA-PE
2012

À Deus, por ter me dado força, coragem, serenidade e perseverança em todos os momentos, levando-me a concluir o curso; à minha grande guerreira, mulher perseverante que me apoiou e me acalmou nos momentos fatigantes e tensos; aos professores toda coordenação pedagógica que no decorrer desses quatros anos deixaram suas marcas em nossas vidas.
DEDICATÓRIA* Dedico a conquista dessa vitória a Deus, por dar-me vida e saúde;
* Aos meus amigos que tanto me motivaram, colaboraram e compreenderam meus momentos de ausência;
* A minha heroína mãe que me deu toda essência de educação e amadurecimento;
* Aos professores pela dedicação e incentivo;
* Ao amor e a todos aqueles que de forma direta ou indireta estiveram me apoiando.

“Osnossos pais amados porque somos seus filhos, é um fato inevitável. Nos momentos de sucesso, isso pode parecer irrelevante, mas nas ocasiões de fracasso, oferecem um consolo e uma segurança que não se encontram em qualquer outro lugar”.
(Bertrand Russell)
RESUMO
Este trabalho pretende analisar aimportância do relacionamento afetivo entre professor/aluno nas salas de aula, chamando a atenção para essa relação intrinsecamente ligada a atitudes do professor. Manter-se indiferente ou expressar raiva em relação aos alunos são atitudes que podem causar reações reciprocas, gerando um ambiente conflituoso que dificultará a aquisição do conhecimento. Toda via se o professor agir de maneira qual expresseinteresse pelo seu desenvolvimento criará um ambiente mais agradável e propicio ao desenvolvimento da aprendizagem.

PALAVRAS CHAVES: Aluno. Ambiente. Relacionamento. Professor.

ABSTRACT
This study aims to examine the importance of the affective relationship between teacher / student classroom, drawing attention to this relationship intrinsically linked to teacher attitudes. Remainindifferent or express anger toward students are attitudes that can cause reciprocal reactions, generating a confrontational environment that hinder the acquisition of knowledge. Every teacher via the act which expresses interest in its development will create a more pleasant environment conducive to development and learning.

KEYWORDS: Student. Environment. Relationship. Teacher.

SUMÁRIOIntrodução -------------------------------------------------------------------------------
I CAPÍTULO: A AFETIVIDADE NA CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM E DA AUTOESTIMA
1.1 Afeto e Autoestima --------------------------------------------------------------------
1.2 A importância do afeto na atuação docente ---------------------------
1.3 Falta de diálogo entre professor e aluno...
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