Acidos e bases

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1) As transformações do séc.XX marcaram profundamente os modos de vida da atualidade e impactaram nos letramentos e no ensino de línguas, que tiveram que acompanhar um ritmo de transformação crescente e contínua. Assinale a alternativa que apresenta mudanças ocorridas no ensino de língua portuguesa:

O ensino de língua materna obedece aos Parâmetros Curriculares, cujo objetivofundamental é o ensino tecnicista


O aprendizado de língua materna visa à compreensão da linguagem em uso e por isso se fundamenta no ensino dos tipos textuais


O ensino passa a ser voltado para o desenvolvimento de competências e habilidades para o mundo do trabalho


ensino/aprendizagem passa a focar os usos da linguagem e para tanto adota a perspectiva dos gênerostextuais ou discursivos


1) A nova LDB e os Parâcmetros Curriculares do Estado são regidos pelas noções de competêcncias e habilidades. Sobre essas noções, assinale a alternativa correta:

O desenvolvimento do ensino/aprendizagem pautado pelas noções de competências e habilidade se restringe ao mundo do trabalho


É um deslocamento de um modelo de escola tecnicista para um modelocidadão, no qual a prática da cidadania é privilegiada


Não causa muitos impactos educacionais em termos de conteúdo e metodologia de ensino


São noções voltadas ao ensino/aprendizagem de conteúdos


2) Fazem parte do contexto histórico que ocasionou mudanças no ensino de língua portuguesa:

Revolução industrial, globalização e o desenvolvimento das tecnologias da informaçãoA globalização, cuja consequência foi o desenvolvimento do mercado eletrônico


A globalização, o desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação e a democratização do ensino representada pela tendência mundial de Educação para Todos


A globalização e a o desenvolvimento dos meios de comunicação de massa


4) A nova LDB e novos parâcmetros curricularespara o ensino de língua portuguesa não prevêcem:

Introdução dos gêneros de texto ou discurso como objetos de ensino


Integração dos eixos de ensino em eixos do uso e da reflexão


Introdução da linguagem oral como objeto de ensino através dos gêneros orais


O ensino/aprendizagem dos usos da língua pautado pela gramática normativa



5) O ensino de gêcnerostextuais e discursivos diversificados tem o objetivo de:

Apresentar uma perspectiva diferenciada da língua que leve em conta apenas o ensino da norma padr


Dar conta de preparar o aluno para um mundo do trabalho cada dia mais competitivo e para a prática da cidadania


Estabelecer um ensino centrado nas tipologias textuais (descrição, narração, dissertação, argumentaçãoEstabelecer um ensino embasado no letramento escolar


6) A perspectiva dos gêcneros textuais não deve englobar

O que pode ser dito em um gênero, seus temas típicos, ou seja, seu conteúdo temático


A forma composicional do texto, ou seja, suas formas de organização


O estilo dos textos, ou seja, os recursos linguísticos que lhe são próprios


A utilizaçãode textos concretos fora de sua situação de uso



7) Acerca dos gêcneros textuais ou discursivos, é correto afirmar

São textos concretos e estáveis, ou seja, não passíveis de transformações


São textos restritos à modalidade oral da língua


São textos que são classificados por sua estrutura linguística


Surgem e se desenvolvem nas culturas às quais seintegram, onde cumprem funções comunicativas


8) Marcuschi (2002) enfatiza que os novos gêcneros que se originaram no último século possuem certo grau de hibridismo. Sobre essa questão, é correto afirmar

A dicotomia entre as modalidades oral e escrita da língua permanece


Os novos gêneros apresentam vários tipos de semioses, que integram sons, imagens, signos verbais, etc...
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