ética Edgar Morin

1 Edgar Morin Nascido em Paris, filho único de uma família judia sefardi, seu pai, Vidal Nahoum, era um comerciante originário de Salônica. Sua mãe, Luna Beressi, faleceu quando ele tinha 10 anos. Ateu declarado, descreve-se como um neo-marrano. Estudou direito, história, filosofia, sociologia e economia. Em 1942, obteve a licenciatura em direito e em história e geografia. Em 1941, adere ao Partido Comunista, «num momento em que se sentia, pela primeira vez, que uma força poderia…

continua a separar às cegas”. Aqui e ali, começa-se a ver que o divórcio entre cultura humanista e a cultura científica é desastroso para ambas, mas os que se esforçam para estabelecer a ponte entre elas continuam a ser marginalizados e ridicularizados. (MORIN, 2001, p.288). É necessário a individualidade e o esforço individual em “querer” fazer formando assim profissionais capacitados influenciando o futuro da educação. Desenvolvimento O homem, durante a sua vida, se adapta e…

dos seus costumes, fundamentalmente a sua língua, condição indispensável para uma pesquisa etnográfica que propõe a complementaridade entre o saber científico ("daqui") e o saber comunitário ("de lá"). Nada mais coerente, portanto, com a premissa ética de tentar ao máximo perceber e respeitar diferentes visões de mundo sem querer lhes impor os nossos próprios valores. Malinowski percebeu e mostra-nos aqui o quanto há aspectos da pesquisa que não podem ser analisados somente por critérios…

vez orienta-se pelos significados sociais. O corpo tem pois uma dimensão espiritual. Dito de outra forma, para Nietzsche (1978: 36) “a alma é uma palavra que designa uma parte do corpo”. O cogito de Descartes está ultrapassado. Apoiando-nos em Edgar Morin (s.d.:23) diremos que” o cérebro é um conceito biológico que designa um órgão biológico. O espírito é um conceito psíquico que designa um conjunto de actividades que incluem ideias, linguagem e até consciência. A isto é preciso…

Cultura (UNESCO) desenvolveu, no “Relatório Jacques Delors”, publicado no Brasil como título Educação: um tesouro a descobrir (São Paulo : Coretz, 2000), os quatro pilares necessários à educação no século XXI. Instado pela própria UNESCO, Morin, escreveu os Sete saberes necessários à educação do futuro(São Paulo : Cortez, 2000). Paulo Freire, na sua última obra publica em vida, Pedagogia da autonomia; Saberes necessários à pratica docente (Rio de Janeiro : Paz e Terra,…

missão de promover a inteligência geral dos indivíduos, deve ao mesmo tempo utilizar os conhecimentos existentes, superar as antinomias decorrentes do progresso nos conhecimentos especializados e identificar a falsa racionalidade. A antinomia para Morin relata que os problemas fundamentais da humanidade e os problemas globais estão ausentes das ciências disciplinares; o enfraquecimento da percepção global conduz ao enfraquecimento da responsabilidade cada um passa a responder somente…

não-verdade” Theodor Adorno “O problema humano, hoje, não é somente de conhecimento, mas de destino. Efetivamente, na era da disseminação nuclear e da degradação da biosfera, tornamo-nos, por conta própria, um problema de vida ou morte.” Edgar Morin 3 SUMÁRIO Introdução_____________________________________________________ 5 Sobre a filosofia e a Filosofia Clínica ________________________________ 6 Sobre o pensamento complexo e a transdisciplinaridade_________________ 9 …

estão fora do alcance científico e da compreensão racional, o ser humano passa a trabalhar com as idéias “verificáveis” e “falíveis”, em torno, portanto, de verdades (provisórias). (FEYERABEND, 1991). Isto significa a inclusão de novas teorias (MORIN, 2002b; KUHN, 2001; POPPER, 1975; VON BERTALANFFY, 1977; PRIGOGINE, 1996) que, relacionadas, promoveram mudanças consideráveis no pensamento científico na pós-modernidade. A contemporaneidade, sendo demarcada a…

Alfredo; ALMEIDA, Cleide R. S.; PETRAGLIA, Izabel. Parte 2, Cap. 1 “A televisão pode ser educativa?” 5º encontro Ética e moral. Sujeito moral, senso moral e consciência moral. Possibilidades das éticas aplicadas. Projeção de vídeo. Preconceitos e educação. ARANHA, Maria Lúcia de A. MARTINS, Maria Helena P. Cap. 15 “O que é moral” CHAUÍ, Marilena. Unidade 8, Cap. 5. “A existência ética.” 6º encontro Educação para a emancipação ou para a autonomia moral? Uma perspectiva da…

vez orienta-se pelos significados sociais. O corpo tem pois uma dimensão espiritual. Dito de outra forma, para Nietzsche (1978: 36) “a alma é uma palavra que designa uma parte do corpo”. O cogito de Descartes está ultrapassado. Apoiando-nos em Edgar Morin (s.d.:23) diremos que” o cérebro é um conceito biológico que designa um órgão biológico. O espírito é um conceito psíquico que designa um conjunto de actividades que incluem ideias, linguagem e até consciência. A isto é preciso…