é Preciso Dominar A Gramatica Para Produzir Um Bom Texto

capacidade de, em situações de interação comunicativa, produzir e compreender um numero de textos que seria potencialmente ilimitado e, alem disso, avaliar a boa ou ma formação de um texto dado, o que equivaleria mais ou menos a ser capaz de dizer se uma sequencia lingüísticadada é ou não um texto, dentro da língua em uso. 18 capacidade transformativa possibilita aos usuários da língua modificar, de diferentes maneiras e com diferentes fins, um texto e também julgar se o produto dessas…

linguagem. Isso se dá pelo acesso à leitura, a novos conhecimentos. Infelizmente, no Brasil, a educação, com tudo o que diz respeito a ela, é cara. Logo, são poucos os que podem ter uma linguagem mais diversificada em todos os aspectos. Conhecer e dominar os diferentes níveis de linguagem para, da melhor forma, adequá-los aos contextos comunicativos deveria ser um direito de todos. Fumo no médico pra consultar ele da dor de cabeça. Fomos ao médico para consultá-lo sobre…

POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: mercado de Letras: Associação de Leitura do Brasil, 1996. Por André de Oliveira Simões Sírio Possenti é Graduado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1969) e, atualmente, é professor titular no Departamento de Lingüística da UNICAMP, onde fez mestrado (1977) e doutorado (1986), ambos em Lingüística. O livro Por que (não) ensinar gramática na escola surgiu, conforme indicado…

tentativa de colocar em prática as condições de produção de textos passou-se a entender que escrever textos era produzir gêneros textuais, uma vez que não se escrevem textos, mas diversos gêneros textuais. Esse trabalho fundamenta-se em autores como Bakhtin e Marcuschi para discutir como a noção de gêneros tem sido incorporada à prática escolar, buscando apontar pontos positivos e possíveis perigos dessa forma de lidar com a produção de textos. Palavras-chave: Gêneros textuais; Escrita;…

Belo Horizonte/2014 INDROTUÇÃO Estar alfabetizado é produzir textos com eficiência, interpretar sem dificuldades, transitar sem medo na pratica da escrita. Não é tão fácil assim, entendo que não se alcança com facilidade e nem em curto prazo. Esse processo se alcança ao longo do tempo e ao longo da escolaridade e quanto mais cedo começar o processo de alfabetização, melhor. Estar alfabetizado é ser capaz de compreender diferentes tipos de textos, possuir habilidades para relacioná-los…

atividades de gramática normativa (BAGNO,2000,p.39). Na alfabetização o professor trata de conteúdos incoerentes com a realidade da criança dificultando o aprendizado. Iniciando com regras gramaticais, depois a aprendizagem mecânica da escrita e por fim a leitura automática de decodificação. Faz-se isso tudo, mesmo sabendo que o aluno já fala muito bem a língua e só vai à escola para aprofundar seus estudos. Diante dessa evidência, não há como negar que o ensino prioriza a gramática…

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo explanar sobre o ensino da gramática nos ensinos Fundamental e Médio nas escolas e a dificuldade e desencontro dos alunos da Educação Básica com a língua materna. Como ensinar gramática nas escolas? Linguistas e gramáticos defendem seus pontos de vistas. Sendo em escola pública ou em escola privada uso da gramática no ensino da Língua Portuguesa vem gerando muitas polêmicas, de acordo com Geraldi, 1987: “O ensino da língua foi desviado para o

Referência bibliográfica TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1997. Pontos básicos para o ensino da Língua Portuguesa Parte 1 – Questões fundamentais para o ensino de gramática 1 – Objetivos do ensino de Língua Materna “O ensino de Língua Materna se justifica prioritariamente pelo objetivo de desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua ( falante,…

INTRODUÇÃO Despertar o interesse dos alunos pelas aulas de produção de texto é um desafio constante aos professores de Língua Portuguesa. A dificuldade de elaborar um bom texto tem início nas séries iniciais, mas não se restringe a esse período: estende-se até o Ensino Médio e, muitas vezes, até o Ensino Superior e a idade adulta. Alguns problemas, que são frequentemente apontados como justificativas para essa “inabilidade”, como a falta de leitura e a má aquisição de regras, técnicas…

desistir daquilo que realmente queremos, sendo fiel aos ensinamentos da Uniube, respeitando as diferenças e apoiando-se no diálogo mútuo. DESENVOLVIMENTO. MODOS DE ORGANIZAÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO. As idéias em uma obra de arte devem ser inseridas de forma implícita, indireta (a própria história em si que deve apresentar a idéia, sendo inseridas através de enredo), utilizando o processo simbólico de…