O papel do pedagogo no contexto escolar

cumprir seu papel, depende de um trabalho de parceria entre professores, equipe pedagógica e comunidade em geral. A supervisão pedagógica e a orientação pedagógica assume um papel importante no que diz respeito a criar subsídios para que aconteça essa parceria no sentido de ter como foco principal o bom resultado do processo de ensino-aprendizagemdo aluno. DESENVOLVIMENTO Para compreender na história a presença do pedagogo em um contexto escolar, é preciso primeiralmente verificar alguns conceitos quanto à supervisão pedagógica e a orientação educacional. O contexto histórico mostra que desde o século XVIII, a fiscalização e o controle do trabalho do professor marcaram as ações que caracterizavam o papel do supervisor educacional no Brasil. E nos dias atuais faz-se neessário toda via uma prática inter-relacionada e também dinâmica, pois “É preciso um orientador e um supervisor trabalhando interdisciplinarmente, redimensionando sua prática assumindo uma postura de educadores comprometidos com a formação do indivíduo, com o desenvolvimento e o fortalecimento da vivência das relações democráticas na escola. (FRISON.2000,p.20) Podemos observar resquícios da autoridade vivenciado no século XVIII, o que contraria a ideia do autor citado acima. Num período de crise econômica junto ao regime autoritário refletia no interior das escolas. O trabalho da supervisão…

Universidade Estadual SALERMO, S. C. K.; KFOURI-SILVA, S. F. / UNOPAR Cient., Ciênc. Human. Educ., Londrina, v. 11, n. 1, p. 29-38, Jun. 2010 29 Gestão da Educação e a Função de Supervisão Pedagógica seja conhecida pelos que executam e são impactados, mas o acaso também está presente nas relações entre os sujeitos, portanto não cabe uma teoria geral do poder, com intuito de generalização como algo unitário e global, conforme postula Foucault (1979)1 no sentido de que toda a…

por causa de vocês. Também agradeço aos meus irmãos, Alan Mário Vendramini e Taisa Vendramini, pelo apoio, compreensão e paciência nas horas de sufoco. À professora orientadora Maria Ester Menegasso, que com profissionalismo e dedicação conduziu minhas atividades acadêmicas, mostrando vários caminhos quando me encontrava em becos sem saída. Além da força e garra, ainda há o seu lado sensível, solidário e humano, o que para muitos é difícil de conciliar. Foi com grande satisfação…

ensino apresentadas; identificar a composição do livro didático como um todo (ilustrações, composição gráfica, apresentação material) e sua relação com os conteúdos apresentados. 1240 Muitas são as reflexões acerca do que é pertinente de ser ensinado em música nas escolas. Essas reflexões se tornam necessárias uma vez que a escola é percebida como uma instituição de ensino e de aprendizagem dotada de uma cultura que lhe é própria, cultura da qual fazem parte conhecimentos, ações,…

.................................................................................41 6. FONSECA, Selva G. Didática e Prática de Ensino de História. Campinas: Editora Papirus, 2005.........................45 7. FREITAS, Marcos Cezar de. Historiografia brasileira em perspectiva. São Paulo: Editora Contexto, 2001..........58 8. FUNARI, Pedro Paulo e PIÑON, Ana. A temática indígena na escola. São Paulo: Editora Contexto, 2011............58 9. FUNARI, Pedro Paulo; FILHO, Glaydson José da e…