Você Acredita Que O Projeto Político Pedagógico Da Escola

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO Inclusão no Regular X Escola Especial KELSON NOGUEIRA DE CARVALHO NOVEMBRO - 2014 CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Inclusão no Regular X Escola Especial KELSON NOGUEIRA DE CARVALHO Artigo científico apresentado ao Instituto Tratos como requisito para obtenção do título de Especialista em Atendimento Educacional Especializado. NOVEMBRO – 2014 2 Inclusão no Regular X Escola Especial Inclusion in Regular X Special…

aí será diferente. Feliz aquele que acredita em seus Sonhos, Pois só assim poderá realizar seus voos plenamente... (Autor desconhecido) SUMÁRIO 1. Introdução .............................................................................................................................5 2. Desenvolvimento ..................................................................................................................6 2.1. A escola e sua história .......................

COSTA SUELLEN LÍLIAN LUZ BARBOSA GESTÃO PARTICIPATIVA: Uma possível relação entre escola e comunidade em busca da autonomia escolar MACAPÁ 2008 ALESSANDRA PATRÍCIA RODRIGUES DOS SANTOS HELIZETE BARBOSA DA SILVA JOUSE ATAÍDE DA COSTA SUELLEN LÍLIAN LUZ BARBOSA GESTÃO PARTICIPATIVA: Uma possível relação entre escola e comunidade em busca da autonomia escolar Trabalho de…

paciência e compreensão nas minhas ausências exigidas por esse trabalho. 5 AGRADECIMENTOS A Deus, pela presença constante em minha vida. Aos meus pais Marilene e Geraldo, meus irmãos Wilson e Wellington e minha namorada Andréia. Juntos vocês foram os principais alicerces nessa difícil caminhada. Ao meu orientador, Prof. Dr. Nelson Antonio Pirola: muito mais que um orientador. O senhor foi sempre um bom amigo e cujos exemplos de vida e conhecimento são minha fonte de…

Introdução----------------------------------------------------------------------------------------------04 História da escola Municipal Senador Lúcio Bittencourt------------ ----------------------06 A escola Municipal Senador Lúcio Bittencourt e sua cultura e fundamentos do projeto político pedagógico da escola--------------------------------------------------------09 A prática do projeto político pedagógico no cotidiano da Escola Senador Lúcio…

ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR.................................07 3. DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR).... 07 4. DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA.................................................................08 5. RECUSOS HUMANOS..............................................................................................08 6. NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA.....................09 7. TURNOS..................................................................

.......................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental II : 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................10 3 – Plano de Aula................................

EDUCAÇÃO FÍSICA DO PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - POLO BARRETOS/SP EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA: LIMITES E POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DA CIDADE DE BARRETOS/SP Rosângela Rosana de Lima Pichini BARRETOS/SP 2011 EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA: LIMITES E POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DA CIDADE DE BARRETOS/SP. ROSÂNGELA ROSANA DE LIMA PICHINI Monografia apresentada como requisito final para aprovação…

REALIZADO 9 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 11 3.1. HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 11 3.2. ESTRUTURA FÍSICA DA INSTITUIÇÃO: 11 3.3. PLANO POLÍTICO-PEDAGÓGICO/ PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 12 3.4. LEITURA DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO 13 3.5. RELATO DAS OBSERVAÇÕES NA TURMA DA PRÁTICA DE ESTÁGIO 14 3.6. LEITURA DA REALIDADE DA SALA DE AULA: 15 3.7. CARACTERIZAÇÃO DOS ALUNOS COM ÊNFASE PEDAGÓGICA 16 4. PROJETO 17 4.1. TEMA/ TEMÁTICA 17 4.2.…

disponíveis, tais como: terapia de fala, terapia ocupacional, psicomotricidade, apoio psicológico, fisioterapia, áreas de expressão (dança e música), atividades aquáticas, massagens, informática atividades da vida diária. 02) Aponte o procedimento pedagógico mais adequado para o trabalho com cada categoria de deficiência intelectual. Entre os inúmeros fatores que podem causar a deficiência intelectual, destacam-se alterações cromossômicas e gênicas, desordens do desenvolvimento…