Variedades Linguisticas No Ensino Medio

pesquisa deu-se em razão de inúmeras inquietações que permeiam a ação dos professores de língua portuguesa, principalmente dos que atuam em escolas de ensino fundamental e médio. Essa atuação envolvendo a variação da linguagem e, principalmente, o uso da linguagem coloquial, tem sido causa de inúmeras dúvidas entre muitos docentes que se dedicam ao ensino da língua portuguesa. Assim, nesta pesquisa bibliográfica, busca-se, por meio de uma releitura dos PCN4 e de autores como, Marcos…

O LUGAR DA LINGUÍSTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: um olhar sobre a realidade de ensino em uma escola pública da rede estadual de ensino de Chapadinha Chapadinha 2014 LUCIMARA DE FARIAS PAIVA VANESSA SOUSA SANTOS O LUGAR DA LINGUÍSTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: um olhar sobre a realidade de ensino em uma escola pública da rede estadual de ensino de Chapadinha Monografia apresentada

PROFISSIONAL MARIA BELA O PRECONCEITO DAS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS JACOBINA – BA ABRIL DE 2015 MARIA FLORIPES O PRECONCEITO DAS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS Trabalho solicitado pela professora Rossfran Muniz, como requisito avaliativo na Disciplina de Português. JACOBINA – BA ABRIL DE 2015 O PRECONCEITO DAS VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS Seja qual for a língua ela possui variações lingüísticas, que podem variar de acordo com o tempo, o espaço, o…

3 A gramática em questão: conceitos, história e ensino /.../ uma coisa é saber a língua, isto é, dominar as habilidades de uso da língua em situações concretas de interação, entendendo e produzindo enunciados adequados aos diversos contextos, percebendo as dificuldades entre uma forma de expressão e outra. Outra coisa é saber analisar a língua, dominando conceitos e metalinguagens a partir dos quais se fala sobre a língua, se apresentam suas características estruturais e de uso.…

FACSUL – UNIME MONOGRAFIA (O TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA) JEQUIÉ-BAHIA 2008 MONOGRAFIA (O TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA) Orientador: Profº Odilon Pinto JEQUIÉ-BAHIA 2008 SUMÁRIO Resumo Introdução…

município de Forquilha- Ce, com pessoas que não frequentaram a escola por falta de oportunidade, em que passaram maior parte de sua vida morando na zona rural. Tem-se como objetivo mostrar que ninguém erra ao falar, o que ocorre são variações linguísticas em que Bagno (2009) afirma “que só se erra naquilo que é aprendido, naquilo que constitui um secundário”, baseando-se em outros teóricos como (BECHARA) em que diz “que a linguagem não é apenas uma “matéria” escolar entre outras, mas…

2012. ISSN 2237-8758 1 O ENSINO DE FONÉTICA E FONOLOGIA NO CURSO DE LETRAS/ PORTUGUÊS: uma experiência com alunos da Universidade Estadual do Piauí – UESPI Lucirene da Silva CARVALHO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI luciarvalho@ibest.com.br Resumo: O presente trabalho busca discutir o ensino da disciplina fonética e fonologia da língua portuguesa na Graduação, especificamente, no curso de Letras Português. Parte-se do pressuposto de que o ensino dessas disciplinas,…

Tarefas da educação lingüística no Brasil1 Marcos Bagno UnB Egon de Oliveira Rangel PUC-SP Com base no conceito de “educação lingüística”, os autores discutem a necessidade de atender às demandas sociais por essa educação lingüística e definem as áreas de reflexão e atuação mais importantes para a implementação de uma política de educação lingüística no Brasil. Based on the concept of “linguistic education”, the authors debate the need of responding to the social demands for this

ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: POSSÍVEIS ABORDAGENS Ana Paula de Souza Fernandes Universidade Estadual da Paraíba. E-mail: Aplins-@hotmail.com RESUMO: Diante do fracasso educacional que estamos vivenciando na atualidade no que diz respeito ao desenvolvimento linguístico de nossos alunos, cabe um questionamento: como se ensinar língua materna de forma a possibilitar aos aprendentes desenvolverem competências comunicativas para atuarem com eficiência em sociedade? Partindo deste pressuposto,…

Oliveira e Reboredo para a Historiografia da Linguística Portuguesa (Minicurso a ser ministrado somente no dia 29/04) Sala: Lab 7 2. Angelita Quevedo (PUC-SP) - Escrevendo para EAD – o que devemos saber? (SS) Sala 205 3. André Crim Valente (UERJ) - Por que e como ensinar gramática na escola Sala 225 4. Aparecida Regina Borges Sellan/Valeuska França Cury Martins/Maria do Carmo Ribeiro Branco/Ana Katy Lazari/Regina Célia Pagluichi da Silveira (IP-PUC/SP) – Ensino de Português Lingua…