ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: POSSÍVEIS ABORDAGENS

ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: POSSÍVEIS ABORDAGENS

Ana Paula de Souza Fernandes
Universidade Estadual da Paraíba. E-mail: [e-mail]

RESUMO: Diante do fracasso educacional que estamos vivenciando na atualidade no que diz respeito ao desenvolvimento linguístico de nossos alunos, cabe um questionamento: como se ensinar língua materna de forma a possibilitar aos aprendentes desenvolverem competências comunicativas para atuarem com eficiência em sociedade? Partindo deste pressuposto, os teóricos e estudiosos acerca do assunto apontam possíveis soluções para sanar tais dificuldades, entre elas, estão o ensino produtivo de língua e o trabalho com gêneros textuais que, a luz dos PCN, são formas eficientes de se trabalhar língua materna em sala de aula. Sendo assim, o presente artigo mostra um estudo feito a partir da função social da escola no que compete ao desenvolvimento das habilidades comunicativas orais e escritas dos educandos.

Palavras chaves: ensino produtivo, competência comunicativa, variação lingüística, oralidade e escrita.

INTRODUÇÃO São perceptíveis as grandes dificuldades que as instituições escolares enfrentam no que compete à função social da escola, que é tornar cidadãos críticos e participativos em sociedade. Nessa perspectiva vêm se elaborando inúmeras estratégias por parte dos governos e dos estudiosos sobre o assunto para, assim, tentar melhorar a qualidade do ensino no brasil. Os profissionais da educação da atualidade contam com uma importante arma para melhorarem suas práticas de ensino, os PCN, que auxiliam os educadores, sobre como devem proceder em sala de aula para com os educandos. Os PCN Mostram como trabalhar com alunos de determinada faixa etária, quais as práticas que devem utilizar para melhor desenvolvimento das habilidades orais e escritas, entre outros meios eficazes de desenvolver nos aprendentes competências necessárias para atuarem de forma competente em sociedade nas mais diversas situações de comunicação.