Matematica

individual e organizacional Distinguir as organizações inovadoras das tradicionais Visualizar a importância do conhecimento para os atuais e futuros contextos do Trabalho INÍCIO DE CONVERSA Nos níveis de análise do CO propostos pelos autores, compreendemos a importância da mudança e da capacidade de adaptação dos indivíduos a esses contextos. Uma das ferramentas citada pelos autores, para a análise dessa situação é a PESTLE, que pretende englobar variáveis políticas, econômicas, sociais, tecnológicas, legais e ecológicas (os autores consideram também a variável Ética). Podemos assim (como). (Visto nos capítulos 4, 5 e 6) visualizar a necessidade da manutenção da motivação, interesse pela mudança, conhecimento, desenvolvimento pessoal e profissional constante como forma de nos alinhados com as necessidades do mercado. ATIVIDADES 1. Analise o quadro da página 66 (Aspectos da transformação) e explique com suas palavras, o seu entendimento sobre as reflexões dos autores. R: Resposta individual. 2. Cite e explique quais são para você, as 3 principais mudanças tecnológicas que criam novos contextos nas relações entre o indivíduo e as empresas. R: Tecnológicas, sociais, ambientais, entre outras, conforme explanado na teleaula. Observar se as justificativas estão congruentes com o contexto trabalhado na teleaula. 3. Discorra sucintamente (máximo 7 linhas) sobre a frase: Nenhum homem é uma ilha completa em si mesmo. R: Resposta individual. 4. Conceitue…

1 - Explicar o aspecto evolutivo da inteligência humana buscando a origem do conhecimento. 2 - A teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo (Epistemologia Genética) é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. 3- O sujeito do conhecimento para Piaget é o sujeito epistêmico, um sujeito ideal, universal, que não corresponde a ninguém em particular, embora sintetize as possibilidades de cada uma das…

A APRENDIZAGEM NA TEORIA PSICOLÓGICA GENÉTICO-COGNITIVA DE PIAGET E VYGOTSKI A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional. Piaget e Vygotsky, pais da psicologia cognitiva contemporânea, propõem que conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de dentro para fora baseado em experiências de fundo psicológico. Os teóricos…

mecanismo de adaptação do organismo a uma situação nova e, como tal, implica a construção contínua de novas estruturas. Esta adaptação refere-se ao mundo exterior, como toda adaptação biológica. Desta forma, os indivíduos se desenvolvem intelectualmente a partir de exercícios e estímulos oferecidos pelo meio que os cercam. O que vale também dizer que a inteligência humana pode ser exercitada, buscando um aperfeiçoamento de potencialidades, que evolui. Para Piaget, o comportamento dos…

seus pensamentos e ações. Assim buscamos também esclarecer a diferença entre organização e adaptação. Explicaremos o processo de assimilação, uma vez que ela desempenha um papel necessário em todo o conhecimento e examinaremos a diferença entre autorregulação e auto-organização. Veremos que a auto-organização é tão central para a concepção de inteligência que se pode dizer que inteligênciaé auto-organização. Para Piaget, os modos de relacionamento com a realidade são divididos em quatro…

diferença entre organização e adaptação conforme Piaget? 5. Explique o processo de assimilação. 6. Mostre a diferença entre autoregulação e auto-organização. 7. Apresente as características principais da auto-organização da inteligência. 8. Quais são segundo Piaget, os estágios do desenvolvimento intelectual da criança. 9. Explique a citação “Compreender as possibilidades e limites do objeto é a mesma coisa que compreender as possibilidades e limites do sujeito”. 10. O que Piaget…

(Epistemologia Genética) é uma teoria de etapas, uma teoria que pressupõe que os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis. Para Piaget o comportamento dos seres vivos não é inato, nem resultado de condicionamentos. Para ele o comportamento é construído numa interação entre o meio e o indivíduo. Esta teoria epistemológica (epistemo = conhecimento; e logia = estudo) é caracterizada como interacionista. A inteligência do indivíduo, como adaptação a situações…

como memória, atenção, percepção e linguagem; analisar as formas de abordagem que o Supervisor Escolar irá orientar seu Professor de modo a facilitar o processo Ensino-aprendizagem para que possamos responder perguntas tais como: porque o aluno não aprende na escola? Qual o motivo da não aprendizagem? Por quê este mesmo aluno consegue APRENDER outros conceitos fora do contexto escolar? E qual o nosso papel como Supervisor Escolar na mudança desse processo que deixa nossos jovens e…

FACULDADE ANHANGUERA DE LIMEIRA CURSO DE PEDAGOGIA ATPS ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL ANA ELAINE JESSICA Relatório apresentado à Profa. Raquel em cumprimento à carga horária destinada a ATPS da disciplina Organização e metodologia da educação infantil, no curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Limeira. LIMEIRA 2013 Etapa 01 Um estudo sobre a escola da infância. Os primeiros passos na…

respeito e o conhecimento, a experiência. “Ninguém educa ninguém, ninguém se educa sozinho as pessoas se educam entre si”. Freire acredita em uma educação com prática da liberdade ele rejeita os métodos tradicionais porque acredita no potencial dos indivíduos e que se incentivados a resolver problemas o homem desenvolve o poder de percepção critica Para Freire, pessoas não são treinadas para exercer funções, e sim educadas a desempenhar com suas atividades com satisfação,…