Trabalhos Fábulas

A INTERTEXTUALIDADE NA FÁBULA “O LEÃO E O RATINHO” NO ENSINO DE 9º ANO AntoniaAraujo da Silva Diuly Gonçalves de Araújo Neila Alves de Moraes Ibiapino Noemy Rodrigues Nery Alves Tema: gênero fábula Publico Alvo: Alunos de 13 a 14 anos JUSTIFICATIVA: A iniciativa desta aula parte do pressuposto que a leitura é uma prática fundamental para o desenvolvimento humano, a qual deve ser estimulada e cultivada desde muito cedo pelos discentes. A leitura se dá por meio do processo…

As Fábulas como gênero motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental Cirlene da Apª. dos S. V. Martins1 Eliane Santos Raupp2 RESUMO A escolha do tema “As Fábulas como gênero motivador da leitura e produção de textos nos anos finais do Ensino Fundamental” se deu por ser este um gênero que, além de motivar os alunos, é de fácil compreensão, proporciona práticas educativas significativas, possibilitando, assim, aos alunos tornarem sujeitos-leitores reflexivos, que

MUNDO DAS FÁBULAS Tenho em mim todos os sonhos do mundo. Fernando Pessoa PROJETO: FÁBULAS Tema: - Tenho em mim todos os sonhos do mundo. Subtema: Sonhando e recriando no mundo das fábulas. Disciplina: Português Justificativa: O presente projeto nasce do desejo de favorecer uma compreensão das crianças acerca dos processos de produção de textos.Neste trabalho, escolho por abordar a fábula,…

SOUZA, Elaine Hernandez de. Os Discursos do Trabalho na Fábula “A Cigarra e a Formiga”. Revista Intercâmbio, volume XVII: 154-164, 2008. São Paulo: LAEL/PUC-SP. ISSN 1806-275x OS DISCURSOS DO TRABALHO NA FÁBULA “A CIGARRA E A FORMIGA” Elaine Hernandez de SOUZA (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo) elainehs@uol.com.br RESUMO: Esta investigação pretende identificar alguns discursos do trabalho que atravessam a fábula “A cigarra e a formiga”, do autor francês Jean de La Fontaine,

RELATO DE EXPERIÊNCIA: LENDO FÁBULAS Edilaine Aparecida da Silva APRESENTAÇÃO Na intenção de aprofundar a reflexão sobre estratégias de leitura na perspectiva de letramento, irei, neste texto, relatar uma experiência de ensino na qual foram propostas situações didáticas por meio das quais o aluno vai tomando consciência de que o processo de ler prevê seleção, antecipação, inferência e verificação de aspectos do texto que se lê. À medida que for apresentando as atividades…

TRABALHO PRÁTICO DE METODOLOGIA E PESQUISA DA EDUCAÇÃO RESUMO O trabalho apresentado tem em vista o Trabalho Prático da disciplina de Metodologia e Pesquisa da Educação. O propósito desse trabalho é mostrar a importância do uso as fábulas no Ensino Fundamental. Esse gênero textual, por ser curto e breve e por apresentar uma linguagem acessível, mostra-se como uma importante ferramenta para o plano pedagógico em relação ao desenvolvimento da

aluno poderá aprender com esta aula • Análise crítica das informações; • Interpretação das fábulas com observação a relação de valores morais imbricadas nessas obras literárias. Duração das atividades 07 aulas Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno • Saber que a linguagem escrita tem o poder de propagar idéias e valores através dos tempos, veja a presença marcante das fábulas e seu não envelhecimento nas gerações de crianças. • Saber que é por meio da…

APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem como objeto de estudo a sequência didática do gênero fábula. Embora a fábula, na acepção aristotélica do termo, consista na imitação da acção (AGUIAR e SILVA, 2006, p.352), ou ainda ‘a composição dos atos’, ou seja, a intriga, e era o primeiro e mais importante elemento da tragédia (MOISÉS, 2004), adotamos aqui o conceito, em que fábula (lat.fari = falar e gr. phaó = dizer, contar algo) é a narrativa (de natureza simbólica) de uma situação…

O que é Fábula? A fábula é uma narrativa em prosa ou poema épico breve de caráter moralizante, protagonizado por animais, plantas ou até objetos inanimados. Contém geralmente uma parte narrativa e uma breve conclusão moralizadora, onde os animais se tornam exemplos para o ser humano. A fábula teve a sua origem no Oriente, onde existe uma vasta tradição, passando depois para a Grécia, onde foi cultivada por Hesíodo, Arquíloco e sobretudo Esopo. Neste período o gênero ainda pertencia à…

ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DO POEMA SEM BARRA Katiucia Ribeiro RESUMO Este trabalho apresenta uma Interpretação e Análise do Poema Sem Barra do autor José Paulo Paes, poeta e crítico literário, publicou mais de dez livros de poesia, inclusive para o público infanto-juvenil, e foi colaborador regular na imprensa literária. A seguinte Análise foi feita baseada em uma pesquisa sobre o poema e sobre o autor e sobre interpretações para a intertextualidade feita pelo mesmo. Para melhor…