Pedagoga

Pereira de Souza, professora da EMEIEF Ruth Rocha, em Ji-Paraná, a 380 quilômetros de Porto Velho, não acreditava na inclusão. "Se crianças com deficiência não aprendem como as demais, por que colocá-las em classes regulares?", pensava. Ela até as aceitava em sua sala, mas achava que apenas observar os "normais" bastaria para o aluno não se sentir excluído. Agora ela é apaixonada por educação inclusiva. Quem a fez mudar de ideia foi Tânia Regina Pessoa Martins, mãe de Patrick Nerys, 9 anos, que vibrava a cada nova palavra que o menino, que tem paralisia cerebral, aprendia a ler e a escrever e nunca duvidou do potencial do garoto. Hoje Patrick cursa a 2a série. "O diálogo entre a família do aluno com deficiência e o professor é fundamental para o desenvolvimento da criança", explica Eliane Mauerberg-deCastro, coordenadora do Programa de Educação Física Adaptada da Universidade Estadual Paulista, em Rio Claro, no interior de São Paulo. Márcia e Tânia contam, a seguir, como uma ajudou a outra no processo de aprendizagem de Patrick. NOVA ESCOLA - Como foi a aproximação de vocês quando o Patrick entrou na escola? Márcia - Quando Tânia me contou que o menino tinha paralisia cerebral, perguntei à direção por que ele havia sido matriculado na minha sala se não era capaz de aprender. Eu tinha 25 alunos para alfabetizar e muito medo de que o índice de reprovação da turma aumentasse. Com as conversas diárias com Tânia, sempre cheia de esperança, fui percebendo que o…

Estágio I 10/02/14 RESUMO A noção do “saber” tem um sentido amplo que engloba os conhecimentos, as competências, as habilidades e as atitudes dos docentes, ou seja, aquilo que foi muitas vezes de “saber”, de “saber-fazer” e de “saber-ser”. A formação não se constrói por acumulação, mas sim através de um trabalho de reflexão crítica sobre práticas e de construção permanente de uma identidade pessoal. Por isso é tão importante investir na pessoa a dar estatuto ao saber da experiência. …

Tania Dauster, professora emérita do Departamento de Educação da PUC-Rio, coordenadora da Cátedra UNESCO de leitura PUC-Rio e pesquisadora do CNPq, escreveu esse texto para mostrar o olhar antropológico na pesquisa e na prática educacional com base em sua trajetória e experiência acadêmica. A educação como campo disciplinar precisa de outros conhecimentos para formar suas práticas, tais como, filosofia, psicologia e história. Em programas de graduação e pós-graduação a disciplina…

As mudanças sociais têm refletido na educação e nos profissionais que nela atuam, pois a educação é um processo de toda a sociedade e não só da escola e que de fato afeta a todas as pessoas. No que se referem à sociedade, elas representam desafios e oportunidades, pois, as exigências frente à profissão abrangem todos os aspectos de ensino-aprendizagem. E cabe a todo o corpo docente analisar se a organização escolar, opera por meio de estruturas e processos organizativos próprios, a fim…

pedagógica inclusiva do professor na educação básica Trabalho apresentado ao Curso (Educação Física) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Sociedade Educação e Cultura]. Prof. , Giane Albiazetti Ji-Paraná 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta uma pesquisa realizada sobre o tema: Educação Inclusiva, da prática vivenciada da educadora Márcia Pereira de Souza, a professora…

Relato das Aulas da Disciplina HACB62 Seminário Gestão, Formação e Vida Universitária Trabalho apresentado à disciplina HACB62 Seminário Gestão, Formação e Vida Universitária como parte da avaliação do semestre. Docente: Sônia Sampaio. Salvador 2012 Introdução No presente relato procuro descrever alguns aspectos e percepções…

1. INTRODUÇÃO Nossa pesquisa foi realizada em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, com o intuito de verificar como esta sendo implantada a Lei 10.639/03, enfatizando a inclusão dos temas da realidade sócio-educacional no currículo escolar, e para isso conversamos e refletimos com a professora da escola. Abordamos também, dois livros da literatura infanto-juvenil que apresentam personagens afro-brasileiros, com títulos de A Cor da Ternura e Nó na Garganta. Neles buscamos…

igual. No entanto, ela sabia que isto era quase impossível, já que na primeira fila estava sentado um pequeno garoto chamado Teddy. A professora havia observado que ele não se dava bem com os colegas de classe e muitas vezes suas roupas estavam sujas e cheiravam mal. Houve ate momentos em que ela sentia prazer em lhe dar notas vermelhas ao corrigir suas provas e trabalhos. Ao iniciar o ano letivo, era solicitado a cada professor que lesse com atenção a ficha escolar dos alunos, para…

busquem ouvir o professor que recebe alunos com necessidades educacionais especiais em sua sala de aula, considerando que a inclusão representa um desafio para esses professores que, de modo geral, não possuem formação em Educação Especial. Compreender o ensino do ponto de vista do professor é também compreendê-lo por quem se faz sujeito da história. Por isso, esta investigação buscou conhecer as histórias de vida de três professoras de uma escola pública do município de Santa Maria/RS. …

FACULDADE PITÁGORAS CAMPUS IPATINGA / MG RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO DE PRÁTICA DE ENSINO EDUCAÇÃO INFANTIL Relativo a 120 horas Período de Estágio: 21/02/2011 a 13/5/2011 Instituição:Escola Educação Criativa Endereço:Rua: Visconde de Mauá, n° 108 Estagiários: Arila Medeiros de Andrade, Tânia de Castro Celestino Curso de Pedagogia, Licenciatura Junho/2011 Arila Medeiros de Andrade, Tânia de Castro Celestino …