Tipos De Gramática

Discurso direto: neste tipo de discurso as personagens ganham voz. É o que ocorre normalmente em diálogos. Isso permite que traços da fala e da personalidade das personagens sejam destacados e expostos no texto. O discurso direto reproduz fielmente as falas das personagens. Verbos como: dizer, falar, perguntar, entre outros, servem para que as falas das personagens sejam introduzidas e elas ganhem vida, como em uma peça teatral. Travessões, dois pontos, aspas e exclamações são muito…

A GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 GABRIELA MAIA DE CERQUEIRA GENILSON DE SANTANA PEREIRA ANA MARIA PORTELA SANTOS GRAMÁTICA E SEUS VÁRIOS SENTIDOS: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA IRARÁ - BA 2014 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da Língua Portuguesa focando a gramática normativa. Para tanto

........................................9 4 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO Este trabalho visa refletir sobre assuntos relacionados à gramática, tema este que praticamente rege o curso de Letras. Porém, mais especificamente, vamos tratar sobre o ensino de gramática em sala de aula. Mas afinal, o que é gramática? Segundo Terra (1997, p. 21), o termo gramática em seu sentido amplo, designa “o conjunto sistemático de regras de combinação das palavras de uma língua”, ou seja, o conjunto…

linha o carácter “r” apenas se no final da linha Definir formalmente a gramatica: Verificar se uma expressão regular representa uma gramatica (usando o exemplo de cima): Ex. Regular: (x+ yz* x+) definido como alternativa regra [] {} vezes ““ parte opcional repetir 0 ou + terminal Ex: ::= if then [else ] end if ::=(|_){(||_)} ::= a|A|b|…|z|Z ::= 0|1|2|3|…|8|9 Autómato finito para gramatica: logo, verdadeira Hierarquia de Chomsky: Exemplos:…

livro analisado foi escrito por FARACO&MOURA (2003),dando enfoque no capitulo sobre o ensino relacionado aos verbos;correlacionando com as concepções de linguagem apresentadas por GERALDI (1984) e com os tipos de gramáticas diferenciadas por POSSENTI(2000). Palavras-chave: Gramática;Livros didáticos;Concepções de Linguagem. CONSIDERAÇÕES INICIAIS Em alguns casos, podemos notar que os motivos da falta de sucesso na atividade docente é a aula angustiante e desgastante do…

....... 6 2.2 Tipos........................................................................................................................................................ 7 2.3 Especificação de uma linguagem............................................................................................................ 8 3 INTRODUÇÃO À COMPILAÇÃO .................................................................................................... 11 3.1 Tipos de Compilação......

Disciplina: Linguística II Professora: Tatiane de Araújo Figueiredo Aluno: Antonio Carlos Maia VI semestre- integral 1. O título deste capítulo pode ser obviamente lido de duas maneiras: (109) 1.1. “Por que ensinar”, ou “por que não ensinar gramática na escola? (109) 1.2. Poderia ser favorável a tal ensino, se adotassem determinados pontos de vista e em determinada s circunstâncias – uma definição das séries escolares em que isso se faria por exemplo. (109) 2. As…

processo semântico e otimização do código. Processo semântico: a semântica de um identificador pode incluir o seu tipo, se for um array por exemplo seu tamanho. Na maioria dos compiladores, as atividades semânticas são realizadas por um bloco separado, chamado bloco semântico, fica entre o bloco sintático e o gerador de código. Ex de operações semânticas: verificação de compatibilidade de tipo, analise de escopo, verificação de compatibilidade entre declaração e uso de entidades.…

conseguiria levar a cabo, a não ser falando; com ela o falante age sobre o ouvinte, constituindo compromissos e vínculos que não preexistiam à fala. Grosso modo, essas três concepções correspondem às três grandes correntes dos estudos linguísticos: • a gramática tradicional; • o estruturalismo e o transformacionalismo; • a linguística da enunciação. A discussão aqui proposta procurará se situar no interior da ter­ceira concepção de linguagem. Acredito que ela implicará uma pos­tura…

Classificação tradicional[editar | editar código-fonte] Na gramática da língua portuguesa, a classificação mais tradicional divide as palavras em dez classes. 7 O substantivo e o verbo podem ser entendidos como classes importantes em uma frase, pois geralmente estes elementos são a base para outras relações, ou mesmo constituintes que são necessários para o entendimento básico da ideia de uma frase. As classes artigo, numeral, pronome, adjetivo e advérbio geralmente especificam o substantivo e