Tipos De Aprendizagem

TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SEGUNDO AUSUBEL Carlos Alberto da Silva1 Maria Simone Alves Oliveira Lima2 RESUMO A teoria da aprendizagem significativa do psicólogo Ausubel tem como foco a aprendizagem escolar e propõe como linha de estudo a mente dos alunos, ou seja, de que forma estes acomodam em suas estruturas cognitivas os conteúdos acadêmicos. Ausubel afirma que os conhecimentos prévios dos alunos devem ser valorizados, para que estes…

Unidade: Princípios, Processos Fundamentais, Unidade I: Teorias e Modelos 0 Unidade: Princípios, Processos Fundamentais, Teorias e Modelos Pode-se definir aprendizagem como um conjunto de processos psicológicos (cognitivos, emocionais, motivacionais e comportamentais) que permitem que as pessoas adquiram (ou aprendam) algo novo (COIMBRA, 2002). Cotidianamente somos solicitados a colocar em ação aquilo que aprendemos para dar resposta ás solicitações e desafios com os quais nos…

resumo: Bessa, Valéria da Hora. Teorias da Aprendizagem./Valéria da Hora Bessa. — Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2008. Pag. 9-15 Resumo: TEORIAS DA APRENDIZAGEM Neste capitulo apresenta-se alguns pontos interessantes sobre a questão da aprendizagem e o processo de aprender introduzindo os conceitos e teorias que serão discutidos dentro desse assunto. Explicar porque aprendemos e como funciona o cérebro de quem aprende mais e quem aprende menos, o que o professor pode e deve fazer…

nas escolas. Sabe-se que na grande maioria a sua utilização se deu como a introdução de mais um artefato. Diante das teorias pedagógicas, considerando a abordagem tradicional, onde o indivíduo é visto como um agente passivo do processo de ensino-aprendizagem, a utilização do computador como apenas mais um artefato seria uma forma natural da introdução do mesmo no ambiente escolar, sem levar em consideração suas possibilidades cognitivas. Porém na abordagem construtivista, observamos…

A EMPRESA QUE APRENDE: UMA NOVA ABORDAGEM1 RESUMO Este artigo tem como objetivo abordar a importância da aprendizagem dentro das organizações, trazendo reflexões acerca da concepção da Aprendizagem, teorias e modelos utilizados nos processos de Gestão do conhecimento. O aprendizado sempre exerceu um papel fundamental na evolução da humanidade, independente do âmbito social ou profissional. É cada vez mais freqüente a cobrança de sabermos lidar com novas situações, mudanças repentinas, um

humano transforma a realidade da qual participa e, ao mesmo tempo, transforma a si mesmo. 2. Qual a relação que existe entre tecnologia da informação e comunicação e inteligência? R. As tecnologias da informação e comunicação acionam um tipo diferente de inteligência, que articula o individual e o coletivo, a partir de agenciamentos cooperativos que envolvem pessoas, conteúdos político-ideológicos e instrumentos tecnológicos. 3. Qual a relação entre o mundo cognitivo e…

Valor 5 Tomada de Decisão 5 Características do professor como avaliador do ensino 5 Procedimentos da Avaliação 6 Tipos de Avaliação 7 Avaliação Diagnostica 7 Para que serve? 7 Avaliação Formativa 7 Para que serve? 8 Avaliação Sumativa 8 Importância de Avaliação do PEA 8 Conclusão 10 Bibliografia 11 1. Introdução A avaliação é um elemento muito importante no processo de ensino e aprendizagem, porque é através dela que se consegue, fazer uma análise dos conteúdos tratados num dado…

Ele foi o precursor do conceito de aprendizagem dupla (double-loop learning), Argyris e Schön (1996) propõem a existência de dois tipos de aprendizagem: A tipo single-loop (aprendizado de único ciclo) e a do tipo double-loop ( aprendizado duplo ciclo). A aprendizagem “Single loop” é então associada ao simples aprender enquanto que a aprendizagem “double loop” é associada ao aprender a aprender. Muitas organizações dão-se muito bem com a aprendizagem em “single loop”,…

APRENDIZAGEM MOTORA E COGNIÇÃO EM PORTADORES DE DEFICIÊNCIA por Ruth Eugênia Cidade * Maria da Consolação G. C. F. Tavares ** Iverson Ladewig *** RESUMO Para que o professor possa otimizar a aprendizagem ele deve reconhecer as inter-relações existentes entre o aluno, a tarefa motora e o contexto que os envolve. A Aprendizagem Motora relaciona a prática e a experiência do movimento, sendo uma combinação complexa entre habilidades motoras e cognitivas. Nesse sentido, a capacidade para

L2. Factores sociais relativos ao contexto de aprendizagem têm influência sobre o sucesso individual dos aprendentes de L2 e, muito provavelmente, também na forma como a interlíngua se desenvolve. Examinemos, então, algumas das dimensões psicológicas das diferenças, que são muitas e variadas. Factores emocionais, como a personalidade dos aprendentes, podem influenciar o nível de ansiedade e a preparação para aceitarem correr riscos na aprendizagem e uso de L2. As preferências que…