Educação

Plano de Desenvolvimento da Prática As contribuições Africanas e Afrodescendentes para Formação do Povo Brasileiro Bruna C S Diêne P B Josilda S Lidiane de Nazaré Lucideia Rosangela de Oliveira Almeida Professor: João Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura Pedagogia (ped0871) – Prática do Modulo II 29/03/2014 1-Tema: A formação do povo brasileiro se deu com os ameríndios (índios americanos) já eram donos do Brasil. Vieram os europeus, portugueses e os espanhóis chegaram no Brasil como imigrantes e os holandeses e franceses como invasores, isso dava a ideia de que eles não tinham passes livres para entrarem e permanecerem no Brasil. Com a necessidade do trabalho braçal vieram os africanos, considerados escravos que chegaram ao Brasil em navios negreiros para trabalhar sob regime escravo nos engenhos de cana - de - açúcar, nas áreas de mineração e, posteriormente no cultivo de café. Essas pessoas exerciam diferentes funções: homens e mulheres trabalhavam nas plantações, nos engenhos; as mulheres também cuidavam da casa e eram mucamas ou amas de leite. Elas ajudavam a criar os filhos dos senhores de engenho. Algumas pessoas eram usadas no transporte de mercadorias. A rebeldia também fazia parte da realidade da escravidão: recusar-se a trabalhar, fugir, envenenar-se, matar os senhores, estragar as máquinas. Mas a forma mais organizada de resistência foram os quilombos- comunidades formadas por escravos…

Unidade de Educação a Distância – UFPBVirtual Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ação sobre Mulher e Relações de Sexo e Gênero CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GÊNERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA – GDE DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO SEXUAL RESPONSÁVEIS: MARIA SOCORRO DO NASCIMENTO E JOSEVAL MIRANDA. TUTORA: Aluska Peres Araújo POLO: Cabedelo CURSISTA: Cristiane de Sousa Pontes Educação Infantil: GÊNEROS DISCURSIVOS O que é gênero discursivo/textual? O que é tipologia textual? Gênero…

DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA A PEDAGOGIA EDUCACIONAL DE PAULO FREIRE NA PRATICA DE ENSINO DA LEI 10.639/2003 ANTONIO CARLOS VAZ ANDRADE CECILIA NAZARÉ SANTOS ABDON EDIANA CRISTINA GONÇALVES COELHO JUSTINO AMORIM DA SILVA Profº Orientador Bruno N Gomes do Nascimento Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Filosofia/Sociologia ( SOC0031) - Prática Módulo II 03/07/2014 1º TEMA/ASSUNTO Este Plano tem como objetivo principal desenvolvver um estudo sobre a Pedagogia…

processo de desafricanização do negro, desindianização do índio e da deseuropeização do branco. IV. produz uma nova cultura sincrética e singular. Assinale a alternativa CORRETA: Resposta Correta: e) I, II, III e IV Feedback da resposta:  As asserções estão todas corretas: “O povo brasileiro é um novo povo porque constituiu uma nova unidade étnico-cultural”; “O povo brasileiro é um novo povo a partir do momento que se constituiu um novo sentimento de pertencimento ao…

HISTÓRIA DA ÁFRICA – LIVROS DIDÁTICOS Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena em História – Pratica do Modulo V RESUMO O artigo, que desenvolvo foi elaborado em cima de base teórica tendo em vista o tema: Historia da África a construção deste artigo foi elabora através da tipologia pratica real foi desenvolvida na escola municipal Cleonice Menezes Fernandes, realizada entrevista com professor que ministra…

A herança da arquitetura africana nas comunidades quilombolas Vanina Margarida Tomar Borges Pereira, Arquiteta Urbanista, Mestranda Arquitetura e Urbanismo, UFES. Email: VaninaPereira@gmail.com afro-descendentes, áfricanos e sua bibliografia. Ciência sem conhecimento é ruína da alma. Rabelais, Pantagruel, VIII Se notarmos as ementas das disciplinas dos cursos de arquitetura não traz debates sobre a grande diversidade de modelos arquitetônicos fora dos modelos europeus e…

................................8 Texto humorístico .................................................................................12 Texto publicitário ..................................................................................15 Referências...........................................................................................17 …

recobre áreas como os contos, provérbios, adivinhas, relatos históricos, canções, danças, teatro, farmacopeia, etc... São vários os especialistas em tradição oral, africana, e cada um utiliza, habitualmente, uma tipologia específica (1). A primeira tipologia classificativa da tradição oral angolana é de Mário Milheiros que a denomina "folclore", subdividindo-o em "contos, fábulas e adivinhas; danças e festas; música, canções e instrumentos; contagens; jogos e entreténs; o tempo;…

Revista Esboços, Florianópolis, v. 18, n. 26, p. 233-249, dez. 2011. 233 DOI: 10.5007/2175-7976.2011v18n26p233 CASA DE ESCRAVO NA PAISAGEM MINEIRA: TEXTOS E IMAGENS Juliana Prestes Ribeiro de Faria* Marco Antônio Penido Rezende** Resumo: Neste artigo trataremos da arquitetura africana produzida pelos escravos em Minas Gerais. Este tema será abordado na perspectiva da presença das moradias escravas na composição da paisagem mineira, através dos relatos de viagem que…

Home PÓS-GRADUAÇÃO ÁREA DA EDUCAÇÃO História e Cultura Afro-Brasileira Parte superior do formulário Parte inferior do formulário História e Cultura Afro-Brasileira O curso tem por objetivo instrumentalizar o profissional da educação para os trabalhos com os novos conteúdos definidos pelo Governo Federal a partir da Lei nº 10.639/2003, que dispõe sobre o ensino de História da África e da Cultura Afro-brasileira. Partindo de uma bibliografia ampla e atual, somada a uma visão global sobre…