FACULDADE DE CIENCIA TECNOLOGIA E EDUCA O

FACULDADE DE CIENCIA TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO – FACITE RESUMO CRITICO DO LIVRO: INOVAR NO INTERIOR DA ESCOLA, DE MÔNICA GATHER THURLER SANTA MARIA DA VITORIA-BAHIA 2015 AINÊ DE SOUZA FERNANDES Trabalho solicitado para Fins avaliativos da disciplina OTP II ministrada pela Professora Edméia Cristina. SANTA MARIA DA VITORIA - BAHIA 2015 No livro inovar no interior da escola, Mônica Gather thurler, aborda em sua apresentação a importância da escola, esclarecendo assim, que a mesma é um lugar de vida e de trabalho, e que ela pode ser um catalisador da inovação ou, ao contrario, um freio. E que essa obra nos auxilia a delimitar as condições para que ela se converta em um ponto estratégico da mudança. Nessa vertente, a autora afirma que existem práticas que favorecem a mudança, e que o sentindo da mudança é uma construção individual, coletiva e interativa, pois ela tem sua lógica própria e varia em função das culturas das relações sociais e das transações que se estabelecem entre os interessados a propósito de uma mudança projetada. De inicio a autora deixa claro que a escola e o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base

assediados moralmente por alunos na rede pública?” JUSTIFICATIVA: “Este estudo se justifica frente à situação de desrespeito aos professores da escola pública. Tal situação mostra a necessidade de expor a realidade do cotidiano de uma escola localizada na periferia de São Paulo, bem como atitudes de alunos, professores e como a equipe gestora se comporta mediante este assunto. Justifica-se a pesquisa, tendo em vista a inexistência de uma análise mais criteriosa que exponha…

principais problemas da escola brasileira e as mudanças necessárias para a qualidade social em educação. - Conhecer a relação entre currículo e cultura escolar. - Conhecer os programas e projetos que compõem a política pública e sua efetivação na unidade escolar. Habilidades - Analisar as práticas escolares no contexto da cultura escolar e das das políticas públicas. - Produzir textos e projetos que explicitem os fundamentos da qualidade social em educação. - Debater a problemática da…

Uso dos Gêneros escritos e orais - Sequência Didática Trabalhamos com os alunos, utilizando o caderno de apoio e aprendizagem, porque acreditamos que os educandos necessitam apropriar-se do uso dos Gêneros escritos e orais elaborados em diferentes esferas de atividade social. De maneira geral, as sequências didáticas e de atividades apresentadas auxiliaram os alunos a realizarem leituras mais autônomas e críticas. Realizamos uma avaliação inicial com os alunos para termos em mãos…

simplesmente para gastar tempo, evitando o alcance dos verdadeiros fins. É preciso repensar a gestão escolar, quebrando velhos paradigmas de reduzir o seu papel do gestor de mero cumpridor administrativo para o de realizar plenamente seu caráter mediador, com a finalidade nos temas trabalhados em reuniões pedagógicas, buscando um diálogo participativo com educadores; valorizando­o e aperfeiçoando­os em suas tomadas de atitudes em busca…

a gestão vêm sendo trabalhada nas escolas num âmbito geral, muitas vezes deixa a desejar, tanto pelo fato da indiferença originada por alguns governantes como também pela sociedade, que não detém o conhecimento básico para exigir seus direitos e impor suas opiniões. Vários são os fatores que provocam as dificuldades na melhoria do ensino, principalmente no ensino público, mas o que se pode ver nas últimas décadas é uma reorganização, embora lenta, na estrutura do ensino visando…

Projeto pedagógico PERRENOUD, Phillipe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. P ortoAlegre: Artmed, 2001 (cap. 5). THURLER, Mônica Gather. Inovar no interior da escola, Porto Alegre: Artmed, 2001. (cap. 2 e 4) b) Unidade Educacional como espaço de formação PERRENOUD, Philippe; PAQUAY, Léopold; ALTET, Marguerite; CHARLIER, Évelyne. (Orgs.) Formando professores profissionais: quais estratégias? Quais competências? Porto Alegre: Artmed, 2001 (cap. 9). PIMENTA,…

2012. ARAÚJO, Ulisses F. Escola, democracia e a construção de personalidades morais. Revista Educação e Pesquisa (FEUSP), v. 26, n. 2, p. 91-107, 2000. Disponível em: . Acesso em: set. 2012. ARELARO, Lisete Regina Gomes; JACOMINI, Marcia Regina; KLEIN, Sylvie Bonifácio. O ensino fundamental de nove anos e o direito a educação. Educ. Pesqui. São Paulo, v. 37, n. 1, jan./abr. 2011. Disponível em: . Acesso em: set. 2012. BAUER, Patrícia N.; BASSI, Tana. Ética e responsabilidade social no…

Tutora eletrônica: Michele Caroline Delefrati Barriviera. Tutor(a) de sala: Elizair Leite Magalhães Cidade 2012 Caracterização da Escola Como surgiu a escola Em 1927, na gestão do prefeito Amphilophio Lopes é inaugurado o primeiro grupo escolar de Barreiras, o grupo escolar Dr. Costa Borges, que funciona até hoje, sendo sua primeira diretora a professora Guiomar Fábia da Rocha Porto. Só em 1961,é inaugurado o…

PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO - EDUCAÇÃO FÍSICA Currículos e Programas a) Educação Básica: articulação e desenvolvimento curricular/A Escola o currículo e a diversidade LIMA, M. E. e NEIRA, M. G. O currículo da Educação Física como espaço de participação coletiva e reconhecimento da cultura corporal da comunidade. Revista Iberoamericana de Educación, Madrid, v. 51, n. 5, 2010. p. 01-10. NEIRA, M. G. e Nunes, M.L.F. Educação Física, Currículo e Cultura. Phorte: São…