Teóricos Da Pedagogia Apontando As Principais Tendências

pesquisador a solucionar ou a aumentar sua expectativa em função de um determinado problema (TRIVINÕS, 1987). De início, o estudo priorizou um levantamento bibliográfico, compreendido como a busca da resolução de um problema por meio de referenciais teóricos publicados, de forma a analisar e a discutir as várias contribuições científicas (BOCCATO, 2006). Essa ação visa a subsidiar o conhecimento sobre a temática pesquisada, bem como 11 o enfoque e as perspectivas dos sujeitos, para,…

86). A pedagogia por ser a “Ciência da Educação”(ANDRADE, p.86), embasada em conhecimentos da filosofia de vida, é atraída pelo empresarial que objetiva o êxito, no atual mercado de trabalho, pela necessidade de melhor gestão dos Recursos Humanos. Segundo Andrade Filho, “a sociedade atual é caracterizada pela era do conhecimento e do processo de globalização das novas tecnologias de comunicação”. O enfoque filosófico de uma prática pedagógica, permite mostrar os “desafios da pedagogia…

antecipação de possíveis falhas, o que permite a otimização dos recursos consequentemente evitando custos desnecessários ou estouro do orçamento do projeto. 10 A falta de Gerenciamento de Projeto ocasiona diversas perdas para as instituições apontando como as principais causas de fracasso como: Mudança de escopo, a definição de prazos inexequíveis, o estudo de viabilidade incorreto ou incompleto. Problemas como esses podem ser evitados ou, ao menos, minimizados com a adoção da Gestão…

apêndices ; anexos Tese (Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1. Formação de professores 2. Ensino de matemática 3. Curso de pedagogia 4. Estágios 5. Evolução conceitual I. Abib, Maria Lúcia Vital dos Santos, orient. 4 FOLHA DE APROVAÇÃO Tania Teresinha Bruns Zimer Aprendendo a ensinar matemática nas séries iniciais do ensino fundamental Tese…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ITAPIPOCA - FACEDI CURSO DE PEDAGOGIA CLAUDÊNIA ALVES DE LIMA IRINEU OS DESAFIOS DA LINGUAGEM ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL I ITAPIPOCA- CEARÁ 2009 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ITAPIPOCA - FACEDI CURSO DE PEDAGOGIA CLAUDÊNIA ALVES DE LIMA IRINEU OS DESAFIOS DA LINGUAGEM ESCRITA…

infância é uma época em que predomina a maldade da criança, antes de qualquer adestramento educativo e moral. Nesse sentido, cabe aos pais adotarem uma atitude rigorosa com seus filhos. Esse pensamento reinou durante muito tempo na história da pedagogia e foi responsável por uma atmosfera de frieza na família, e os pais, instruídos pelos pedagogos, passaram a adotar uma educação rígida em relação aos filhos para livrá-los de suas malignidades naturais. Apesar de essa imagem…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ANES MARIA BARBOSA CALADO- RA: 419527 GLÓRIA ELAINE GODOY BAUMER- RA: 419536 LUCIANA SANTOS DE SOUZA SILVA-

muitos os autores que se dedicam ao estudo do Ensino Jurídico. Em que pese a quantidade – e qualidade – desses autores, o fato é que este tema, Ensino Jurídico, está ainda em construção, sendo, na verdade, um tema futuro. Por essa razão, nenhum desses teóricos apresenta, de forma categórica, soluções para os problemas detectados nessa área, oferecendo apenas hipóteses possíveis de superação daquilo que é identificado como a Crise do Ensino Jurídico. Nas palavras de André-Jean Arnauld…

UNAMA CURSO DE PEDAGOGIA – ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR BELÉM – PARÁ 2001 2 DINALBA FERREIRA DA MATTA PAULO SÉRGIO TORRES VASCONCELOS O EDUCADOR E A CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA: Metodologias Motivadoras e Sedutoras Belém – Pará Universidade da Amazônia – UNAMA 2001 3 O EDUCADOR E A CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA: Metodologias Motivadoras e Sedutoras DINALBA FERREIRA DA MATTA PAULO SÉRGIO TORRES VASCONCELOS Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado ao Curso de Pedagogia do…

sobre a importância da organização e distribuição dos tempos na escola. Tais formas também são analisadas, em outra perspectiva, por Basil Bernstein que demonstra a importância de estudos por dentro da escola e é reconhecido pela sua teoria das pedagogias visíveis e invisíveis. Bernstein (1996, p.119-121) vem afirmar que o fator tempo está na lógica da homogeneização da idade da criança, assim como na imposição da categoria temporal na organização da escola, impondo comportamentos…