A diversidade cultural religiosa na prática pedagógica

A diversidade cultural religiosa na prática pedagógica da escola Carlos Roberto Brandão 1 Eusa Reynaldo da Silva 2 O Ensino Religioso (ER) proposto para o 8º e 9º anos, tem como objetivo neste Caderno 7, um aprofundamento dos conhecimentos sobre o fenômeno religioso, em consonância com a concepção de área apresentada no Caderno 5 – Expectativas de aprendizagem – Convite à reflexão. Conforme o Caderno 6 – Convite à ação, a prática pedagógica do ER aqui apresentada, visa através da mesma metodologia, sequência didática (SD), o desenvolvimento das expectativas de aprendizagem elencadas em cada SD. A primeira SD deste caderno apresenta o desenvolvimento do tema: As influências das tradições religiosas no comportamento humano, extraído do conteúdo: As determinações da tradição religiosa na construção mental do inconsciente pessoal e coletivo, inserido no eixo Culturas e Tradições Religiosas. O desenvolvimento desta temática oportunizará aos estudantes, a percepção das influências da religiosidade tanto na vida pessoal como na coletividade da sociedade. A segunda SD apresenta o tema: Os símbolos na diversidade cultural religiosa, proveniente do conteúdo: Espiritualidades, inserido no eixo Ritos, trabalha os símbolos e suas significações no relacionamento humano e, sobre tudo, na dimensão religiosa. Esta SD permite aos estudantes um conhecimento de que há uma diversidade de símbolos e suas significações assim como o a importância do respeito

serve como referência ao tema principal tratado nesse texto. Há uma preocupação do autor em orientar os pais para a educação dos filhos no que tange às relações entre pessoas do sexo feminino e masculino. Para ele, o entendimento da vida está relacionado à religiosidade. O autor espera que o leitor, (no caso, os pais) considere aspectos não meramente biológicos ao tratar da educação social dos filhos. GABARITO Caderno do Aluno Língua…

Melhor ainda seria perguntar se crente pode vestir roupa do mundo, comer comida do mundo, ver televisão do mundo, filme do mundo etc. Não sei por que a música foi tão estigmatizada nos círculos evangélicos. Talvez seja pela crendice de que Lúcifer era o regente do grande coral celestial... sei lá. O fato é que, na maioria das vezes, o crente que ojeriza a música dita do mundo não vê problemas em assistir ao filme Homem de Ferro 3 no cinema; acompanhar aquela novela da Globo; comer…

que relacionam a humanidade com a espiritualidade e seus próprios valores morais. Muitas religiões têm narrativas, símbolos, tradições e histórias sagradas que se destinam a dar sentido à vida ou explicar a sua origem e do universo. As religiões tendem a derivar à moralidade, a ética, as leis religiosas ou um estilo de vida preferido de suas idéias sobre o cosmos e a natureza humana. África Em correspondência com os diferentes ramos étnico-culturais, encontram-se na África três…

para o professor quanto as esperadas dos alunos. 1 ELEMENTOS DO PLANO DE AULA PRÁTICAS NECESSÁRIAS RELACIONADAS AO PLANEJAMENTO ⇰Recursos ‐ são os materiais necessários à execução da aula. ⇰Avaliação – estratégias que o professor pode utilizar em sala para acompanhar o processo de desenvolvimento e de construção do conhecimento do aluno. ⇰Referências. ⇰Anexo. ⇰Priorizar elementos do programa. ⇰Integração das matérias. ⇰Envolver, durante as aulas,…

Livro: A persistência dos deuses: religião, cultura e natureza, autor Eduardo Rodrigues da Cruz. Editora: UNESP, 2004 - 91 páginas. A obra “Persistência dos deuses: religião, cultura e natureza”, de Eduardo Rodrigues da Cruz, trata-se de um estudo de traços culturais brasileiros na ótica da diversidade e vitalidade religiosa e como as manifestações religiosas ainda persistem. Em sua introdução, ele nos aborda com aspectos intrigantes, como por exemplo: o “conflito” Estado x…

Importância da parodia É fundamental que o ensino de Musica seja feito de modo agradável e divertido para que o ambiente na hora do ensinar/aprender surta efeito positivo, tanto para quem ensina, como para quem aprende. A prática de aula de musica em sala desenvolve habilidades, define conceitos e conhecimentos e estimula o aluno a observar, questionar, investigar e entender o meio em que vive e os eventos do dia a dia, através da musicalidade. Além disso, estimula a curiosidade,…

Vap1 1-Leia o texto de autoria de Jacques Le Goff a respeito do surgimento do livro-códex na Idade Média e depois responda ao que se pede: A generalização do códex (nosso livro, com páginas e cadernos) marca um a passagem. O livro-códex favorece a leitura pessoal, interiorizada, mesmo que a leitura totalmente silenciosa só venha a se generalizar no século XIII. Até então, ainda é preciso imaginar os leitores - mesmo solitários - murmurando os textos ou, pelo menos, mexendo os lábios.…

A ESCRAVIDÃO NO BRASIL VISITA AO MUSEU Tema O trabalho escravo e seu universo particular. Turma 7º e 8º anos Duração 4 aulas (tempo estimado) Objetivos -Refletir sobre a utilização da mão de obra escrava no Brasil. - Compreender e apreender o cotidiano do trabalho escravo. - Conhecer melhor a cultura, a vivência, a religiosidade e o universo Negro. Justificativa Visitas a museus podem trazer para o cotidiano de formação, múltiplas dimensões históricas,…

o aluno agride o professor, ele pode estar respondendo a variadas situações. O aluno pratica atos agressivos em determinadas circunstâncias e é muito perigoso generalizar as causas da agressão, pois cada caso deve ser analisado por si, isto é, ‘cada caso é um caso’. Vejamos. A indisciplina pode ser usada como: a) Recurso contra o autoritarismo: o aluno pode estar reagindo a uma agressão, explícita ou velada, do professor. A agressão do professor pode se manifestar de diferentes formas:…