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A didática e seus fundamentos Conceituaremos a didática como primeiro passo, no sentido de compreender histórica e social dessa área do conhecimento humano vinculado á educação. Mediante essa aparente simples concepção, percebemos a complexidade do campo didática, pois no ato de ensinar se encontram sintetizados os elementos e os sujeitos componentes de todo o processo educativo, professores, alunos, conteúdos, métodos, objetivos, educacionais, projeto político, projeto de homem a ser formados pela educação formação profissionais para atuação em sala de aula, condições, materiais do professor, condições física da escola, realidade material do estudante, com os quais convive o professor e ser destina o ensino, a necessário relação do ensino com aprendizagem do aluno. O que alem dos elementos acima, implica no entendimento do funcionamento dos mecanismos de aprendizagem, que lhe da à psicologia da educação, ao conceito de didática. No seu sentido mais amplo, ou seja, para além das paredes da sala de aula,o mesmo nela,uma síntese,das relações macrossociais apontadas,uma definição em que a didática é vista como ensino materializado na sala. A didática focaliza sua atenção sobre a aula, mas entende-a como uma manifestação do ensino ou do trabalho didático, procurando captar o que ela revela e o que encobre a luz da totalidade maior do fenômeno educativo definido como uma prática social numa sociedade de classes. Percebemos que a autora trabalha

QUEM ENSINA UM PROFESSOR A SER ORIENTADOR? PROPOSTA DE UM MODELO DE ORIENTAÇÃO DE MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES E TESES WHO TEACHES A TEACHER TO BE AN ADVISOR? PROPOSING A MODEL OF GUIDANCE FOR MONOGRAPHS, DISSERTATIONS AND THESES SÔNIA MARIA RODRIGUES CALADO DIAS (soniacaladodias@gmail.com) FACULDADE BOA VIAGEM ROBERTO PATRUS YANA TORRES DE MAGALHÃES PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS RESUMO Este artigo apresenta uma proposta metodológica de orientação de…

DOS QUESTIONAMENTOS PÓS-MODERNOS. E A DIDÁTICA COM ISSO? Aborda algumas das mais significativas sistematizações da pesquisa de doutoramento, de título As orientações educativas contra-hegemônicas das décadas de 1980 e 1990 e os rebatimentos pós-modernos na didática a partir da visão de estudiosos. O objetivo é evidenciar as contribuições teórico-metodológicas extraídas da visão dos estudiosos para o campo da didática. O desenvolvimento da pesquisa dá-se fundado nos estudos de…

reforçar a sua tese e impugnar os argumentos apresentados na Contestação do Réu; Logo em seguida, o Réu volta ao palanque para apresentar a sua tréplica (argumentações finais), nesta fase o orador procurará reforçar a sua tese e impugnar os argumentos apresentados na réplica do Autor; DA AVALIAÇÃO: Na avaliação do trabalho serão considerados os seguintes itens: Postura; Metodologia/ didática; Domínio do Conteúdo; Desenvoltura/ argumentação; Inovação quanto à tese original (novos…

ANÁLISE PARADIGMÁTICA DE UMA PESQUISA-AÇÃO SANTOS, Vanderlei Siqueira dos – PUCPR irvanderlei@marista.org.br ANDREOLI, Fabiana De Nadai – PUCPR Fabiana.andreoli@pucpr.br PINTO, Neuza Bertoni – PUCPR neuzard@uol.com.br Resumo Este artigo relata a experiência desenvolvida no Seminário de Tese II com oito alunos e duas professoras do Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação de uma Universidade de grande porte do Estado do Paraná em relação ao exercício didático de…

FERNANDA APARECIDA FERREIRA DIMAS FELIPE DE MIRANDA DEMONSTRAÇÕES EM GEOMETRIA EUCLIDIANA: Uma seqüência Didática como recurso metodológico para seu ensino 2008 FICHA CATALOGRÁFICA Elaborada pela Biblioteca da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Ferreira, Fernanda Aparecida F383d Demonstrações em geometria euclidiana: uma seqüência didática como recurso metodológico para seu ensino / Fernanda Aparecida Ferreira , Dimas Felipe de Miranda. – Belo…

Questão 1 A situação didática inspirada nas Tendências Pedagógicas Liberais: Escolha uma: a. apresenta-se sob os enfoques pedagógicos tradicionais e renovados. b. expressa-se na abordagem existencialista de Educação. c. fundamenta-se na metáfora do construtivismo como forma de produção do conhecimento por parte do professor. d. defende os objetivos sociopolíticos da Educação não atendidos pela sociedade capitalista. e. se fundamenta nas teses do Socialismo Econômico,…

Pesquisadores em educação matemática. Guy Brousseau: Os estudos do pai da didática de matemática definiram as condições de ensino e aprendizagem. No campo das matemáticas - assim entendido os vários saberes que a disciplina engloba -, esse trabalho vem avançando e o francês Guy Brousseau é um dos responsáveis por isso. "Como um dos pioneiros da Didática da Matemática, ele desenvolveu uma teoria para compreender as relações que acontecem entre alunos, professor e saber em sala de…

Loyola SP 2002. 1. INTRODUÇÃO. O autor oferece uma opção didática e metodológica para o estudo filosófico com base no princípio da compreensão do problema constituindo o núcleo essencial. 2. DESENVOLVIMENTO. No capítulo 2 o autor apresenta argumentos que defendem o modo filosófico de pensar, tendo em vista o pensamento errôneo de muitas pessoas a respeito do assunto. Também mostra a importância de se analisar os problemas surgidos em busca de informações para a resolução dele. …

Princípios de Didática que estimulam o aprendizado e utilizam o mergulho na reeducação emocional Autor da tese: Frederico Fontoura Universidade Castelo Branco, UCB - RJ, Brasil. Ano 2006-2008 Constatações e contribuições que a pesquisa trouxe Vive-se uma era em que não mais se pode considerar a educação a um processo seletivo no qual se separam aptos de inaptos. É importante compreender o indivíduo e a necessidade de qualificá-lo, sem rotulá-lo. A mente desenvolve de…