Teoria Interacionista Vigotski

Introdução a teorias de aprendizagem 1 Introdução a Teorias de Aprendizagem1 Eugenio Maria de França Ramos2 Sumário Introdução a Teorias de Aprendizagem............................................. 2 Você é educado? ........................................................................ 3 O processo escolar de ensino-aprendizagem ..................................... 5 Você dá aula do que? .................................................................. 8 Como o…

visando o entendimento dos fatores que desde o início da história da educação, já se faziam presentes e que agora é dada tamanha importância aos seus estudos e sua compreensão. A pesquisa realizada através deste trabalho traz indagações, críticas e teorias de autores renomados, a fim de compreender o tema aqui proposto como “As Dificuldades da Aprendizagem Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental”. Serão observadas suas implicações, fatores que levam a estas dificuldades…

FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA GHISLANE MANUELA DA SILVA CRUZ A TEORIA CONSTRUTIVISTA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma revisão de Literatura Belém 2014 1 FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA GHISLANE MANUELA DA SILVA CRUZ A TEORIA CONSTRUTIVISTA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma revisão de Literatura Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia das Faculdades Integradas Ipiranga, como requisito à obtenção do Grau de

humano. A internalização envolve uma atividade externa que deve ser modificada para tornar-se uma atividade interna, é interpessoal e se torna intrapessoal. Para Vygotsky o sujeito não é apenas ativo, mas interativo; por isso, a teoria é chamada de “sócio-interacionista”, Isto é, “... entende que o conhecimento constrói-se na interação sujeito-objeto numa ação socialmente mediada”. (GÓES, 1991, p.21). É na troca com outros sujeitos e consigo próprio que vai se internalizando…

a evolução da escrita a partir do nome próprio de cada uma. A partir de então, sua obra vai sendo difundida e abrindo precedentes para novas pesquisas a respeito da aquisição da linguagem escrita. Posteriormente, Emilia Ferreiro, com base na teoria piagetiana, investiga como uma criança passa de um nível de organização conceitual a outro, a partir da construção de hipóteses, levando em conta a aquisição de conhecimentos baseada na atividade da criança em interação com o objeto…

ser chamada de sóciohistórica, por considerarem a constituição social do sujeito dentro de uma cultura concreta. (p. 127). Desta forma, este capítulo vem propor uma discussão, baseada nos estudos desses dois pesquisadores, numa perspectiva interacionista, que considera a criança como um ser ativo, atento, que constantemente cria hipóteses sobre seu ambiente. 2.1 A mediação da família Oliveira (2008) defende que o ser humano, diferentemente de outros animais, não age e reage à…

delimitá-lo, de cindi-lo, de ‘cercar’ o objeto ou fazer sua aproximação metódica, sua capacidade de comparar, de perguntar. Em estudos desenvolvidos sobre a infância, sobre o desenvolvimento da criança a partir da abordagem sócio-interacionista de Vigotski (1998), sobre a história da infância por meio de Ariès (1981), dentre outros, reflexões sobre a educação infantil através de Kramer (1995), Oliveira (2002), Angotti (2006), Barbosa (2006) e outros, foi possível compreender o…

jogo de faz-de-conta seriam considerados como espaços de construção de conhecimentos pelas crianças, na medida em que os significados que ali transitam são apropriados por elas de forma específica. Vygotsky (1998), quando discute em sua teoria a gênese e o desenvolvimento do psiquismo humano, destaca que o processo de significação é elaborado por meio da atividade em contextos sociais específicos; o que é interiorizado não é a ‘realidade em si mesma’ (conceito já ultrapassado…

Uma fase se interliga com a outra de forma que o final de uma se confunde com o começo de outra. A evolução começa com a fase puramente reflexiva, passando pela assimilação, pelo simbolismo até chegar à acomodação. 2.3.1 Contribuições sócio-interacionistas Para Vygotsky (1998) diferentemente de Piaget, o desenvolvimento ocorre ao longo da vida e as funções psicológicas superiores são alcançadas ao longo dela. O pesquisador não estabelece fases para explicar o desenvolvimento…

Assim, é comum que, para escrever “brigadeiro” ou “gato”, ela procure desenhar a forma do objeto ou do animal que a palavra designa. A “leitura” não distingue seu registro gráfico em partes: ela diz respeito ao sinal ou desenho como um todo. Segundo Vigotski, em A pré-história da escrita na criança(apud GONTIJO, 2008, p. 80), “é uma forma peculiar de linguagem que leva diretamente à linguagem escrita”. Nesse sentido, Emilia Ferreiro (apud GONTIJO, 2008, p. 83) evidencia o percurso pelo…