Tcc Surdos

SANTA CATARINA - UFSC CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO– CCE BACHARELADO EM LETRAS LIBRAS RAYNE FRANCISCA DE JESUS PAIVA DE SALES TRADUÇÃO COMENTADA: “INCLUSÃO DE SURDOS NO ENSINO SUPERIOR POR MEIO DO USO DA TECNOLOGIA” Goiânia, 2012 2 RAYNE FRANCISCA DE JESUS PAIVA DE SALES TRADUÇÃO COMENTADA: “INCLUSÃO DE SURDOS NO ENSINO SUPERIOR POR MEIO DO USO DA TECNOLOGIA” Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Letras Libras do Centro de Comunicação e…

ESCOLAR DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICIENTE AUDITIVO Projeto apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Albert Einstein - FALBE como requisito parcial para aprovação na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso – TCC I. Orientador(a): Prof(a). Maria Eliana Lagares BRASÍLIA – DF 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................... 4 2. JUSTIFICATIVA ..................................................... 5 3. PROBLEMA

Curatolo 191 Epilepsia na infância Alexandre Valotta da Silva Marly de Albuquerque 205 A família nada sabe sobre seu filho com deficiência visual? Quem disse? Mary da Silva Profeta 215 A educação inclusiva para deficientes auditivos/surdos Relma Urel Carbone Carneiro 233 Terapia cognitivo-comportamental na infância e adolescência Elizeth Heldt Luciano Isolan Maria Augusta Mansur Rafaela Behs Jarros 245 Atividades do cotidiano. Como organizá-las?…

TCC Competências Básicas 1 EDUCAÇÂO INCLUSIVA Esse trabalho baseia-se na, EDUCAÇÂO INCLUSIVA com o objetivo de dar suporte ás escolas públicas na inclusão de crianças com deficiência transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou surperdotação, estas salas foram criadas buscou-se atender as demandas das crianças com deficiências em igualdade de condições com os demais alunos do ensino regular. Para que as SRMF (salas de recursos multifuncionais) se efetivem cabe ao…

SQLite, visando obter um filtro de sinais em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), idealizado como software didático para professores de LIBRAS do Brasil todo. O trabalho iniciou-se com uma pesquisa de campo em forma de questionário, realizado com surdos, interpretes e leigos, com o resultado desta pesquisa foi possível levantar dados importantes para as necessidades dos usuários. O processo seguinte foi a união dos objetivos do projeto e a necessidade do usuário, deste processo…

SUMÁRIO 1. Definição 2. História – Conceito do autismo 3. Características 4. Causas 5. Fisiopatologia 6. Prognóstico 7. Diagnóstico 8. Exames Complementares para autistas 9. Escalas de avaliação 10. Tratamento Clínico Terapia cognitiva comportamental (TCC) Tratamento e educação para crianças autistas e crianças com déficits relacionados com a comunicação (TEACCH) Picture Exchange communication system (PECS) Análise aplicada do comportamento (ABA) Plasticidade do Cérebro 11. Treinamento…

UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE DAU - DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO CAMPUS DE LARANJEIRAS TCC I - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I Thauanne Mayara Freitas Hora Centro de Reabilitação e Interação Infantil Laranjeiras - SE Fevereiro/2014 UFS - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE DAU - DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA E URBANISMO CAMPUS DE LARANJEIRAS TCC I - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I Thauanne Mayara Freitas Hora Centro de Reabilitação…

salientado nas discussões são as posturas requeridas do leitor para cada tipo de leitura, visto que como se tem a pluralidade de linguagens, tem-se 5 diferentes tipos de leituras: a icônica (leitura de imagens ou símbolos); gestual (linguagem dos surdos-mudos, dos jogadores de vôlei); leitura dos sons no trânsito; leitura textual (textos em geral). Igualmente importante é a compreensão de que, ao realizar a leitura, cada um tem objetivos distintos, previstos não só pelos…

terapêutico e até pela desilusão sentida por não poder realizar seu trabalho adequadamente.Entretanto há aqueles que acreditam serem capazes e muitas vezes mostram que a inclusão é um ato de entrega e experiência únicos em suas carreiras. Nosso futuro TCC terá como finalidade oferecer aos portadores de necessidades especiais as mesmas condições e oportunidades sociais educacionais e profissionais a que outros têm acesso. Considerando aspectos da escolarização e muitos outros.

da Fundação entusiasmados e felizes. Temos muito orgulho do que fizemos até aqui e a consciência da responsabilidade que nos cabe na construção do futuro. O ensino que proporcionamos aos nossos alunos, da Educação Infantil ao Ensino Superior, surdos e ouvintes, é determinante para formar cidadãos éticos, solidários, competentes e empenhados com o desenvolvimento social e sustentável. Esse prazeroso processo envolve, acima de tudo, trabalho e exemplo. Com o olhar para o futuro e…