trabalho

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB
CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA

REGIME DE DEPENDÊNCIA
PLANO DE ESTUDOS COM ACOMPANHAMENTO

Disciplina: O trabalho com a escrita no ensino fundamental
Professoras: Cláudia V. D. Hila e Flávia Zanutto

O trabalho escrito consiste na elaboração de uma proposta de atividade de produção escrita, pautada nas descrições apresentadas para a concepção de escrita como trabalho: atividade 1 do capítulo 1 (p. 23). O trabalho deverá ser entregue impresso ao tutor presencial do polo no dia 12/06.

A importância de preservar o meio ambiente.
A presente atividade terá como finalidade mostrar a importância do preservar o meio ambiente.
Consiste na elaboração de um texto,seguindo as etapas da escrita como trabalho que ão :
Primeira etapa: fundamentação teórica
A formação de leitores e escritores proficientes de textos se constitui como um dos principais objetivos a serem alcançados pelo ensino escolar (BRASIL, 1998).
No entanto, não são poucos os estudos que comprovam o insucesso da escola na missão de formar um número expressivo de alunos que sejam hábeis nessas atividades (GERALDI, 1991; SOLÉ, 1998; KLEIMAN, 1999).
Como conseqüência, muitos alunos ingressam no ensino superior inaptos para as atividades de leitura e escrita de textos o que, muitas vezes, acaba por comprometer o desempenho acadêmico de boa parte deles, durante a graduação.
Diante disto, o desafio proposto para as séries iniciais de ensino estende-se, também, para o nível superior.
Deste modo, a perspectiva teórica que orienta o trabalho com o ensino da leitura nesta pesquisa é a sociointeracionista, apoiada nos estudos de
Bakhtin/Volochinov (1992) sobre interação verbal e em Vygotsky (1988) acerca do papel mediador da linguagem.
Nesta perspectiva, o leitor não é visto apenas como um “ouvinte”, mas como sujeito, capaz de ouvir, perceber e compreender o