Tcc Sobre Superdotaçao E Altas Habilidades

classes comuns, apesar de possuírem experiência na área. No entanto, de acordo com a pesquisa, os professores percebem o processo de inclusão de modo positivo, onde há possibilidade do aluno incluído socializar com outras crianças e desenvolver habilidades, autonomia e autoconfiança. Das dificuldades encontradas pelos professores entrevistados, podese destacar a necessidade de cursos de capacitação para atuar de acordo com as necessidades de cada aluno especial, a preparação de toda a…

para as classes especiais. Em 1973 é criado pelo MEC o Centro Nacional de Educação Especial (CENESP), sendo o responsável pela gerência da educação especial no Brasil. Apesar da ação integracionista, ampliou as ações voltadas às pessoas com superdotação, permanecendo as campanhas assistenciais e iniciativas isoladas do Estado. Na Constituição Federal de 1988, no artigo 206, inciso I, estabelece a “igualdade de condições de acesso e permanência na escola”, como um dos princípios…

MACAPÁ 2008 CONCILENE BENÍCIO MARREIROS ELIZABETHE JANSEN SIQUEIRA SILVÂNIA MARIA BRITO OLIVEIRA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIO DA PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresentado ao Colegiado de Pedagogia da Universidade Federal do Amapá como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura Plena em Pedagogia, orientado pela professora Ms. Ivanete do Socorro Pinheiro da Silva.

estudos realizados sobre o desenvolvimento infantil, o jogo adotado nos períodos sensório-motor e pré-operatório tem a função de: A) divertir, passar o tempo e promover o ajustamento. D) construir o conhecimento. B) promover o ajustamento. E) satisfazer desejos C) controlar a agressividade e valorar a autoestima. 6) O controle das fezes e da urina talvez seja uma das primeiras cobranças externas de socialização, constituindo momentos de muita ansiedade para os adultos. Sobre…

UNIVERSIDADE DE RIBEIRÃO PRETO BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL MARCIA DIAS REGIANE SIUMARA COUSS ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO, NA PERSPECTIVA DA GARANTIA DE DIREITOS. GUARUJÁ 2013 MARCIA DIAS REGIANE SIUMARA COUSS ESTUDO SOBRE A CONTRIBUIÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO, NA PERSPECTIVA DA GARANTIA DE DIREITOS. Monografia apresentada à Universidade de Ribeirão Preto UNAERP - Campus Guarujá, como requisito para obtenção do…

ADRIANA MELO DE BRITO PATRÍCIA CÂMARA DA SILVA A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA DO ALUNO SEM DEFICIÊNCIA NA ADOTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Quebrando as barreiras atitudinais. NATAL 2011 ADRIANA MELO DE BRITO PATRÍCIA CÂMARA DA SILVA A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA DO ALUNO SEM DEFICIÊNCIA NA ADOTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Quebrando as barreiras atitudinais Monografia apresentada pelas acadêmicas

................................................................................................... 43 Competências .......................................................................................................................... 43 Habilidades .............................................................................................................................. 45 Seleção de conteúdos conceituais essenciais .....................................................................

FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO abre ao permitir aos educadores uma formação com a oportunidade de reflexão sobre a sua própria prática, na medida em que eles já atuam como docentes. É, também, uma forma de respeitar e considerar as peculiaridades e especificidades de sua realidade loco - regional e educacional. Desta forma, buscando contribuir…

consistente de conhecimentos necessários à formação da identidade do profissional docente. Conforme afirma GAUTHIER (1998), a formação docente deve se preocupar com os constituintes da identidade profissional docente, além de definir os saberes, as habilidades e as atitudes envolvidas no magistério. Este documento apresenta os pressupostos teóricos, metodológicos e didático-pedagógicos estruturantes da formação docente em consonância com o Projeto Político-Pedagógico Institucional…

Partindo desta ideia, a educação, por sua vez, configura-se neste documento, um aspecto cultural entendido como, “por um lado, a transformação que o homem opera sobre o meio e, por outro, os resultados dessa transformação” (SAVIANI 1991 p.40). Transformação possível de perceber por meio do trabalho humano, visto que pela ação exercida sobre a natureza promove transformação, transformação esta que, configura o mundo humano, o mundo da cultura. Diante do desafio de elaborar um…