Tcc Práticas Pedagógicas E Suas Implicações

ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A GESTÃO DO ENSINO NAS SÉRIES INICIAIS MARIA ETERNA PEREIRA ARAÚJO Rio de Janeiro 2012 MARIA ETERNA PEREIRA ARAÚJO O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A GESTÃO DO ENSINO NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Coordenação Pedagógica.…

ESCOLAR: FATORES QUE INTERFEREM NA PRATÍCA PEDAGOGÍCA DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE TIMON – MA- Estudo de Caso TIMON/MA 2011 EDUCAÇÃO FISICA E AMBIENTE ESCOLAR: FATORES QUE INTERFEREM NA PRATÍCA PEDAGOGÍCA DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE TIMON – MA- Estudo de Caso Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto de Ensino Superior Múltiplo - IESM como pré-requisito para aprovação na disciplina TCC I.

Justificativa A seleção do LD constitui uma tarefa de importância vital, pois ele é uma ferramenta importante no processo educacional, uma vez que auxilia o ensio dos conteúdos programáticos, sendo o principal e, muitas vezes, o único material utilizado na prática de professores na educação básica. Além disso, é importante por seu aspecto político e cultural, na medida em que reproduz os valores da sociedade em relação à sua visão da ciência, da história, da interpretação dos fatos e…

Brasil, anunciado pelo Ministério do Turismo e os investimentos feitos na formatação de roteiros regionais para divulgação e comercialização no território nacional e no exterior, entende-se ser de extrema importância um livro que contribua com a prática do Planejamento Turístico, com o propósito de auxiliar gestores do poder público e também da iniciativa privada a se enveredarem pelo caminho do desenvolvimento da atividade turística de forma organizada e estruturada, em conformidade com…

...............................................................................................17 INTRODUÇÃO Este trabalho falará sobre os efeitos da transformação pedagógica, que existe nos espaços educativos as vantagens do ensino na modalidade presencial, a necessidade da modalidade à distância, enfatiza a obrigação do educador e estar sempre pesquisando, diagnosticando e se preparando para enfrentar as…

PRODUÇÃO DO CURSO ONLINE DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DE LINGUÍSTICA COMPARADA ............................ 402 ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NOS CURSOS TÉCNICOS DO CEFET-MG NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ...................................................................................................................................... 406 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, na modalidade a distância. Temos como objetivo atender a você que deseja uma formação de qualidade assim, desenvolvemos uma proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e práticas para seu processo educativo. Para isso apresentamos as informações sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relações virtuais e o conhecimento que…

UNIVERSIDADE UBERABA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JUSSARA RODRIGUES SILVA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC BARRA DE SÃO FRANCISCO MARÇO DE 2013 UNIVERSIDADE UBERABA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JUSSARA RODRIGUES SILVA A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba como requisito de conclusão de Curso para licenciatura em pedagogia. BARRA DE SÃO FRANCISCO

...............................................................................................17 INTRODUÇÃO Este trabalho falará sobre os efeitos da transformação pedagógica, que existe nos espaços educativos as vantagens do ensino na modalidade presencial, a necessidade da modalidade à distância, enfatiza a obrigação do educador e estar sempre pesquisando, diagnosticando e se preparando para enfrentar as…

Pesquisa na linha Educação em Ciências e espaços não-formais nos anos iniciais do Ensino Fundamental e como professora horista na Escola Superior Batista do Amazonas – ESBAM. Orientou 39 TCCs (Trabalhos de Conclusão de Curso) no Curso Normal Superior no Município de Manicoré. Possui experiência em Pesquisa e Prática Pedagógica no PRONERA. A autora produziu o trabalho em resposta às inquietações sobre a necessidade de se realizar estudos que discutam o uso dos espaços não-formais…