Tcc Pre Projeto Afetividade Na Educação Infantil

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS ESTRATÉGIAS LÚDICAS DESENVOLVIDAS EM UMA CRECHE MUNICIPAL DE TERESINA - PI TERESINA 2013 ALZENIRA VIEIRA DA SILVEIRA SARA JÉSSICA MATOS PEREIRA CARDOSO O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS ESTRATÉGIAS LÚDICAS DESENVOLVIDAS EM UMA CRECHE MUNICIPAL DE TERESINA - PI Monografia apresentada a Coordenação de Pedagogia da Universidade Estadual do Piauí, como pré-requisito para obtenção do grau

objetivo entender as origens das dificuldades, distúrbios de aprendizagem, atuando para a superação cognitiva intelectual e emocional do individuo. A neurociência vem sendo uma área muito estudada e muito útil o individuo e essencial para a área da educação da aprendizagem. Os seres humanos não são caixas vazias, todos tem seus conhecimentos empíricos,suas virtudes e suas dificuldades, como educadores entendemos que os conteúdos são os mesmos, mas a maneira como qual aplicamos, a…

Planejamento Pedagógico e Midiático Coordenadora do Curso André Luiz de Matos Gonçalves Maria Lourdes F. G. Aires Geraldo da Silva Gomes Denise Sodré Dorjó Fabíola Peixoto de Araújo Martha Holanda da Silva Elizângela Glória Cardoso SOCIEDADE DE EDUCAÇÃO CONTINUADA – EADCON Diretor Executivo Diretores Administrativo-Financeiros Diretora de Operações Diretor de TI Coordenação Geral Julián Rizo Armando Sakata Júlio César Algeri Cristiane Andrea Strenske Juarez Poletto Dinamara Pereira…

grupo afinidade, composto por colegas que trabalham em ambiente hospitalar, inclusive alguns que trabalham no mesmo hospital que eu, foi um pouco obscuro, pois nos apresentaram algo chamado: METODOLOGIA ATIVA, falaram também de um tal projeto aplicativo, portifólio, TCC, muita informação para um dia só, mas estava animada, e esperava ansiosamente aos demais encontros. 3. METODOLOGIA ATIVA E GRUPO AFINIDADE Várias siglas, jeito diferente de aula, tudo novo. A turma ficou perplexa…

0 UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC CURSO DE PEDAGOGIA KAROLINE NAIR FIGUEREDO DA SILVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DA EDUCAÇÃO INFANTIL AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CRICIÚMA, DEZEMBRO DE 2010 1 KAROLINE NAIR FIGUEREDO DA SILVA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: DA EDUCAÇÃO INFANTIL AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciado no curso de Pedagogia da Universidade do Extremo Sul…

pedrinha mais lisa ou uma concha mais bonita que as outras, enquanto o imenso oceano na verdade continua misterioso diante de meus olhos.” (Isaac Newton ) DEDICATÓRIA Dedico este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) a minha família que me apoiaram dando força e coragem para prosseguir e alcançar meu sonho de realizar e concluir este curso, assim acreditando hoje que não existem barreiras que impeça alguém de alcançar seus objetivos que tanto…

INTRODUÇÃO As brincadeiras e os jogos na educação infantil, desde os finais do século passado e princípios do século XXI, vem sofrendo consideráveis transformações na sua concepção e trajetória. Na atualidade, os Jogos e Brincadeiras se dão de maneira mais crítica voltando-se para os problemas sociais. Sabe-se que, também, os Jogos e Brincadeiras vêm, gradativamente, ganhando espaço na Educação e no Contexto Social. Reconhecendo a importância dos Jogos e Brincadeiras para a…

professores, cuja competência e sabedoria possibilitaram a mim um direcionamento e esclarecimento para realizar esta monografia. E a todos meus amigos que de alguma forma me incentivaram mostrando-se solidários com opiniões e sugestões para o meu projeto de pesquisa. A minha família pelo apoio amor e dedicação, de que sem os quais nada disso seria possível. “Temos o direito a sermos iguais quando a diferença nos…

será melhor detalhado no Capítulo 2 – Estudo de Caso, e durante tais atendimentos, também enfrentamos algumas dificuldades. Outra barreira que tivemos que ultrapassar foi a troca de orientadora para a realização do trabalho de conclusão de curso – TCC. Já nesta ocasião, não víamos sentido em prosseguir com o tema que estava sendo desenvolvido e, portanto ao trocar idéias com a nova orientadora, decidimos iniciar um outro tema. Essa troca de tema foi devido também a mudança de cliente,…

Pinheiro São Paulo 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .............................................................................................. 2 ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS ............................................... 2.1 Educação infantil X Ensino fundamental ...................................................... 2.2 ...................................................................................................................... 3 A CRIANÇA DE SEIS ANOS…