Tcc Matrizes Indigenas

está longe do ideal. Infelizmente as desigualdades sociais no nosso país ainda é alarmante dificultando o acesso à educação. Crianças, jovens e adultos(que não concluíram a educação na idade adequada), alguns grupos étnicos, tais como a população indígena, a população afrodescendente, os quilombolas, a população carcerária, a população rural e a população mais pobre são alvos da desigualdade social. Em outras palavras a escola ideal para todos ainda está longe da nossa realidade.

disciplinas obrigatórias e outro de optativas possíveis de ofertar, conforme apresentado no Quadro 6. Quadro 6 – Carga Horária de Disciplinas e Atividades por Unidade Curricular Carga de Obrigatórias (horas) 544 Formação Integrada (incluído Estágios e TCC) 256 Administração Geral(+ Ativ. Complementares) 128 Administração Mercadológica 192 Gestão de Pessoas e Comportamento 192 Operações e Sistemas Fundamentos Econômicos, Contábeis e 384 Jurídicos 256 Administração Financeira e…

direto para com os conteúdos étnico-raciais, ou seja, a cultura afro brasileira. Nos cadernos de orientações (Currículo em debate - Goiás, 2009), encontramos propostas que sugerem para que escola e professor desenvolvam atividades que discutam as matrizes culturais. Contudo, notamos uma atenção para com a matriz cultural de elementos europeus. Não podemos deixar de elogiar a sugestão do trabalho para com a cultura local e sertaneja, porém, há um misto cultural maior que também configura…

Objetivos do curso 6 1.4. Perfil profissional do egresso 6 1.5. Estrutura curricular 7 1.6. Conteúdos curriculares 10 1.7. Metodologia 12 1.8. Estágio curricular supervisionado 13 1.9. Atividades complementares 14 1.10. Trabalho de conclusão de curso (TCC) 17 1.11. Apoio ao discente 21 1.12. Ações decorrentes dos processos de avaliação do curso 22 1.13. Tecnologias de informação e comunicação – TICs – no processo ensino-aprendizagem 24 1.14. Procedimentos de avaliação dos processos de…

linguística brasileira vem atraindo a atenção de estudiosos há mais de cem anos, e, no centro da questão (ou, pelo menos, em seu ponto mais polêmico), está a relevância, ou não, do papel desempenhado pelo contato do português com línguas africanas e indígenas na história linguística do Brasil. Já no final do século passado, Adolfo Coelho busca equacionar a questão através das semelhanças entre o português do Brasil (doravante, PB) e os crioulos de base portuguesa. O filólogo português…

FÁTIMA RODRIGUES NUNES EDUCAÇAO INDIGENA “UM PORTAL PARA CONHECER O OUTRO”: HISTÓRIA, IDENTIDADE E SABERES DA COMUNIDADE ASSURINÍ DO TROCARÁ. Cametá / Pará 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO TOCANTINS-CAMETÁ FACULDADE DE HISTORIA (FACHTO) MARIA DE FÁTIMA RODRIGUES NUNES EDUCAÇAO INDIGENA “UM PORTAL PARA CONHECER O OUTRO”: HISTÓRIA, IDENTIDADE E SABERES DA COMUNIDADE ASSURINÍ DO TROCARÁ. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado a…

COLEÇÕES PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES GUARANI: UMA PROPOSTA PARA BIBLIOTECAS DE ESCOLAS INDÍGENAS FLORIANÓPOLIS – SC 2005 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CCE DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO CLAUDIA SILVA DE CARVALHO ARAUJO DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES GUARANI: UMA PROPOSTA PARA BIBLIOTECAS DE ESCOLAS INDÍGENAS Monografia apresentada ao Departamento de Biblioteconomia da UDESC como…

pesquisas no ciberespaço .................................................293 Maria Elisa Máximo, heophilos Riiotis, Jean Segata, Fernanda Guimarães Cruz 3ª Parte: Projetos integrados de formação cientíica A pesquisa da pesquisa em projetos de IC e TCC para a formação de novos pesquisadores ..............................................323 Juciano de Sousa Lacerda, Helena Velcic Maziviero, Luciana Lima Garcia e Amanda Cínthia Medeiros e Silva Vozes da Vila: a história oral da Vila de…

BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS ATIVIDADES CURRICULARES ESTÁGIO SUPERVISIONADO – CONFORME A NOVA LEI 11.788/2008 REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ATIVIDADES COMPLEMENTARES UNIRSE – UNIVERSITÁRIOS A SERVIÇO DA COMUNIDADE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC DIRETRIZES DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DA FACULDADE TAHIRIH METODOLOGIAS DE ENSINO SISTEMA DE AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COERÊNCIA E CONSISTÊNCIA DO 53 53 53 56 56 57 57 58 62 64 65 65 67 71 72 73 75 76 78 127 17 130 137 139…

Uniderp - Serviço Social - rosto.indd 8 10/7/2012 17:18:23 sumário Módulo – integração teoria e prÁtiCa UNIDADE DIDÁTICA: Trabalho de Conclusão de Curso Tema 1 O TCC como Produção de Conhecimento ..................................... 3 Tema 2 O TCC como avaliação do Processo de ensino-aprendizagem .. 11 Tema 3 O TCC e a Vinculação com o estágio Supervisionado (Teoria e Prática)............................................................................................20 Tema 4 a…