Tcc Gestão Democratica Projeto Pedagogico

funcionários da escola. Assim, coloca-se em contanto permanente com todos e colhe subsídios para reflexão nos momentos de avaliação. O primeiro passo é investir em reuniões periódicas, em que todos possam refletir e debater os problemas pedagógicos, os erros e os acertos. Nesse momento, uns aprendem com os outros, identificam as questões e trabalham pelas soluções. É o gestor quem vai dar aos professores a oportunidade de se capacitar cada vez mais e ajuda-los a descobrir seus…

Entende-se que o Projeto Político-Pedagógico é uma ação intencional e o resultado de um trabalho coletivo, que busca metas comuns que intervenham na realidade da instituição de ensino. Traduz a vontade de mudar, pensar o que se tem de concreto e trabalhar as utopias; permite avaliar o que foi feito e projetar mudanças. Nesse sentido, consideramos que o Projeto Político-Pedagógico prevê todas as atividades da instituição, do pedagógico ao administrativo, devendo ser uma das metas do…

decisões tomadas são de fato efetivadas e como os conselhos têm contribuído para a democratização e a descentralização da gestão escolar. Percebemos que a democratização nas escolas pesquisadas caminha a passos lentos, tanto na efetivação das decisões, quanto na participação de todos os segmentos que compõem os conselhos. Palavras chaves: Conselho Escolar, participação, gestão democrática 1. Introdução Os conselhos Escolares tem sido alvo de grande discussão atualmente, já que é a…

curricular. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deve ser desenvolvido, de modo interdisciplinar ao longo de todo o curso, de forma e se constituir em um processo contínuo e articulado com os conteúdos e atividades dos cursos com a sua culminância nos períodos finais quando os discentes terminam e apresentam o trabalho para uma banca examinadora. Para promover a indissociabilidade entre ensino e pesquisa, a investigação científica propõe um pré-projeto como forma de iniciação…

Relatório Final de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, em cumprimento às exigências do componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia. Orientador: Prof.Me. Marcone Alves Monteiro PATOS, PB 2011 ELIKA DELFINO DINIZ RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

capacitados. Palavras-chave: Aprendizagem. Desafios. Coordenação Sumário INTRODUÇÃO...........................................................................................8 O DESAFIO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA ESCOLA...................10 CAPITULO 1 1.2 A IMPORTANCIA DO COORDENADOR PEDAGOGICO NA ESCOLA...14 CAPITULO 2 2.1 A AVALIAÇÃO E A APRENDIZAGEM.....................................................18 2.2 AS PRÁTICAS CURRICULARES…

i DIANA LÍBIA SILVA XAVIER MARTA IVONE DA COSTA RÊGO GESTÃO DA EDUCACÃO INFANTIL Perfil do Gestor de Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Belém do Pará. BELÉM – PARÁ UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA 2001 ii GESTÃO DA EDUCACÃO INFANTIL Perfil do Gestor de Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Belém do Pará. Diana Líbia Silva Xavier Marta Ivone da Costa Rêgo Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia –…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E POLÍTICAS ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR DO CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Versão atualizada em atendimento as Diretrizes Curriculares Nacionais instituídas pela Resolução CNE/MEC nº 1, de 13 de janeiro de 2014 UNIRIO 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E POLÍTICAS ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO CURSO DE BACHARELADO EM…

1 INTRODUÇÃO Na construção de uma escola autônoma e democrática, um dos principais mecanismos para a efetivação desse processo é o conselho escolar. Baseado na democratização da gestão escolar, que se originou por volta dos anos 80, a partir da necessidade, dos “anseios de uma participação democrática no processo de tomada de decisões” e da reivindicação dos “espaços institucionais de intervenção junto aos órgãos governamentais.” Antunes (2001). O conselho escolar é o órgão

a oferta de formação e a necessidade de serviço, o Ministério da Saúde, vêm investindo na produção de novos modelos de cooperação entre Universidade e Sistemas de Saúde. Nessa perspectiva, há um esforço da gestão atual do Governo Federal no estímulo a essa mudança cultural, através de projetos de transferência de tecnologia, cooperação entre pares, colaboração internacional e pesquisas intervenção para novas políticas de formação e organização de trabalhadores em saúde. O CESF é parte de…