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R.A:907105603 RESUMO O presente artigo traz uma discussão sobre os currículos escolar da Educação de Jovens e Adultos - EJA e o relato do número de analfabetos em nosso país. Por não ser tão divulgado, as questões curriculares de e o número de analfabetos é um número muito grande, são milhões de analfabetos entre jovens, adultos e idosos. Este cenário é bem antigo e não se acha uma solução para os analfabetos. Os educadores não sabem que fazer com o educando em sala de aula, não sabem o que ensinar e para que ensinar, e é notória a insegurança do educando perante o educador que percebe a sua falta de generosidade e a impaciência. O educando da Educação de Jovens e Adultos - EJA derivar de uma realidade que possui conhecimento pautado no seu cotidiano, e sentindo-se sem alegria, se constrange perante os outros e este é uns dos motivos que os leva a abandonar a sala de aula, falta de compreensão, de carinho, de atenção, de amor, de dedicação, e de beleza no educador, pois dentro de uma sala de Educação de Jovens e Adultos - EJA existe uma diversidade muito grande entre os educandos. A única pessoa que pode mudar este cenário é o educador com suas palavras e com as trocas, aprendendo junto com o educando e dando autonomia e confiança para este. Palavras-chave: evasão nas salas de aula da Educação de Jovens e Adultos - EJA; analfabetos no Brasil. INTRODUÇÃO É observada a importância do tema quando Freire (1982, p 47); Soares (2001, p 120);…

...............................10 METODOLOGIA..................................................................................................................10 HIPÓTESES......................................................................................................................10 CAPÍTULO I - UM POUCO SOBRE AA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.................15 1.1 - Histórico da educação de jovens e adultos a partir dos anos 60...............................14 CAPÍTULOII –…

UNIVERSIDADE POTIGUAR PRÓ REITORIA DE PESQUISA E PÓS GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL AVALIANDO UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ZONA RURAL NILSON MANOEL DE OLIVEIRA CUNHA Natal Agosto - 2000 NILSON MANOEL DE OLIVEIRA CUNHA AVALIANDO UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM ZONA RURAL Monografia apresentada à Universidade Potiguar, como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Ambiental, sob…

Trabalho de conclusão de curso TCC, EJA Alfabetização de Jovens e Adultos A QUESTÃO DO ANALFABETISMO E AS REFLEXÕES NECESSÁRIAS À ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. BAURU 2011 1. FUNDAMENTACÃO TEÓRICA A Educação de Jovens e Adultos – EJA está prevista na LDB 9.424/1996 e classificada como parte integrante da Educação Básica, portanto deve ser encarada com o…

ensino, é necessário, então, que resgatemos uma breve contextualização histórica ao longo do desenvolvimento desse trabalho. Atualmente tem aumentado o interesse dos professores da área de educação pelo tema do EJA (Educação de Jovens e Adultos) e pesquisas que buscam trazer contribuições para melhorar a prática pedagógica dos professores nessa modalidade de ensino. Nesse contexto, o professor é um dos maiores responsáveis para o aprendizado do aluno, ensinar se…

EJA NA TERCEIRA IDADE: desafios encontrados pelos idosos para se alfabetizarem. 1. INTRODUÇÃO Na atualidade retomar os estudos é uma necessidade, visto que o mercado de trabalho busca cada dia mais por qualificação. Com isso, muitos indivíduos considerados “terceira idade” que devido a problemas financeiros e outros abandonaram seus estudos no período avaliado como adequado para sua idade/série retomam seus estudos exigindo do educador uma nova percepção educativa vista a realidade…

TCC Educação jovens e adultos Historia da educação de jovens e adultos no Brasil. O EJA no Brasil é assunto muito recente,embora venha dando destaque no Brasil dês do período da colônia, uma forma de iniciativa governamentais no sentido de oferecer educação para os jovens e adultos A educação adulta na época referia-se a educação apenas para meios de doutrina religiosa abrangendo o caráter religioso e não a educação .no Brasil o império começaram a fazer mudanças educacionais, e isso…

FEDERAL DE MINAS GERAIS Carla Marusa Pereira Santos FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EJA: DOCÊNCIA COMO PRÁTICA EFICAZ Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG - FAE 2013 Carla Marusa Pereira Santos FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EJA: DOCÊNCIA COMO PRÁTICA EFICAZ Monografia apresentada ao Curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial integralização do Curso. Orientadora: Analise de Jesus da Silva…

E ADULTOS (EJA) N O ENSINO SUPERIOR-estudo das trajetórias de discentes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alfenas/MG UNIFAL-MG 2011 Maryelle de Souza Novais HISTÓRIAS DE VIDA DE ALUNAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) N O ENSINO SUPERIOR-estudo das trajetórias de discentes do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alfenas/MG Projeto de pesquisa apresentado como parte dos …

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS PÓS-GRADUAÇÃO DE PSICOPEDAGOGIA AS PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO EJA: UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA? ROBSON SANCHES FERNANDES LOPES Rio Grande do Norte 2010 1 ROBSON SANCHES FERNANDES LOPES AS PRÁTICAS EDUCATIVAS NO ENSINO EJA: UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA? Projeto do TCC – Plano de Ação Estratégico apresentado a Faculdade de Tecnologia e Ciências, como requisito parcial para conclusão do curso de…